《秋天》计算机应用大赛.pdf
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2022-05-22
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何其芳《秋天》的教学设计
一、 教学目标：
①知识与能力目标：声情并茂地朗诵诗歌，并让学生在朗诵的过程中体验情感，展开
想象，感受诗人笔下秋的清静、清远、清柔、清甜。
②过程与方法目标：以诵读法感受诗歌的意境，以自主合作、探究的方式通过品味语
言、描绘画面。
③情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的欣赏能力，唤醒学生美的敏感性。
二、
教学重点难点：
重点：声情并茂地朗诵诗歌，并让学生在朗诵的过程中体验情感，展开想象，感
受诗人笔下秋的清静、清远、清柔、清甜。以自主合作、探究的方式通过品味语言、描
绘画面。
难点：培养学生对大自然的欣赏能力，唤醒学生美的敏感性。
三、 课前准备
1、梳理《秋天》字词，并能流畅地朗读
2、让学生走入自然，去探寻秋天的足迹。可以收集树叶或摄影的形式留下对秋天的印象。
自己对秋天有怎样的认识和感悟，写 100 字左右的感受。
3、搜集有关秋的诗句，并分类，感受诗人对秋的不同态度。
四、 教学过程：
（一）、导入：
1、 谈秋
一千个读者有一千个哈姆雷特，一千颗心灵，也就有一千颗不同的感受。现在请同学们
根据自己对秋天的观察和感悟，来谈谈你印象中的秋天。
生：秋天的多彩的，树叶会变得嫩黄、深黄、红棕、红色。
生：秋天的清冷的，天气变得清爽而清冷
生：秋天是衰败的，万事万物在夏日的生机勃勃走向了衰亡。
点评：同学们们从刚刚关注了秋的季节变化特点，更可贵的是关注了秋天的变化给您精
神上的启悟。
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