2018年(第11届)中国大学生计算机设计大赛内容分类.docx

### 2018年第11届中国大学生计算机设计大赛内容分类详解 #### 大赛概览 2018年第11届中国大学生计算机设计大赛旨在鼓励大学生探索信息技术领域，提升创新能力。本次大赛设置了多个类别，涵盖了软件应用与开发、微课与教学辅助、数字媒体设计等多个方向。大赛不仅注重作品的技术含量，还强调创意与实践相结合，旨在培养学生的综合能力。 #### 大赛内容分类 ##### 1. 软件应用与开发 这一类别包括了多种类型的应用程序开发，旨在检验参赛者在软件工程方面的技能和创造力。 - **小类**： - 应用与开发 - 管理信息系统 - 移动应用开发（非游戏类） - 物联网与智能设备 - **说明**： - 对于涉及人工智能的作品，根据其实际完成度和技术特点，可以分为“人工智能应用方案设计”、“人工智能应用程序设计”两类。 - 每个参赛队伍的人数限制为1至3人，指导老师不超过2人。 - 同一作者在同一类别中只能参与一个项目。 - 每位指导老师在同一类别中最多指导4个作品，每个小类不超过2个。 - 每所学校在省级赛区内每小类的作品数量由各自赛区规定；每个学校进入全国总决赛的作品总数不超过6件，每小类不超过2件。 ##### 2. 微课与教学辅助 这一类别关注教育技术的创新，鼓励参赛者通过微课等形式改进教学方法。 - **小类**： - 计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件） - 中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件） - 汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等，内容限在公元前）微课（或教学辅助课件） - 虚拟实验平台 - **说明**： - 微课要求围绕一个知识点进行设计，包括完整的教学环节，例如教学设计、例题、习题等。 - “教学辅助课件”是指专门用于辅助教学的软件，而非简单的教案。 - 每个参赛队伍的人数限制为1至3人，指导老师不超过2人。 - 其他规则与“软件应用与开发”类别相同。 ##### 3. 数媒设计普通组（参赛主题：人工智能畅想） 该类别关注数字媒体的设计与创意，以“人工智能畅想”为主题。 - **小类**： - 计算机图形图像设计 - 交互媒体设计 - 影片 - **说明**： - 本组作品侧重于对未来人工智能的设想，无需具备完整科学功能。 - 如果作品已经实现了完整功能，则应参加人工智能相关的类别。 - 专业组和普通组分别进行评选，不能混报。 - 每个参赛队伍的人数限制为1至3人，指导老师不超过2人。 - 其他规则与上述类别相同。 ##### 4. 数媒设计专业组（参赛主题：人工智能畅想） 这一类别面向具有更高技术水平的学生，同样以“人工智能畅想”为主题。 - **小类**： - 计算机图形图像设计 - 交互媒体设计 - 影片 - 环境设计 - 工业产品设计 - **说明**： - 本组作品同样侧重于对未来人工智能的设想，无需具备完整科学功能。 - 除了基本的小类外，还包括了环境设计和工业产品设计两个方向。 - 其他规则与数媒设计普通组相同。 #### 总结 2018年第11届中国大学生计算机设计大赛通过设置多个类别，覆盖了信息技术领域的多个方面，旨在激发学生对计算机科学技术的兴趣和热情，同时也促进了学科交叉与融合。无论是软件开发还是教育技术，亦或是数字媒体设计，这些类别都为参赛者提供了展示自己创意和技术能力的舞台。通过参加这样的比赛，不仅可以提高自己的专业技能，还能增强团队协作能力和解决实际问题的能力。