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2022春2022级面向对象与UML实验指导书.docx
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2022春2022级面向对象与UML实验指导书.docx
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春 级面向对象与 实验指
导书
《面向对象与
》适用专业软
件工程
编写者:面向对象与 课程
组 年 月
共 页,第
页一、基本目的
面向对象与 是以介绍面向对象的统一建模语言 为主,使
学生了解面向对象技术的相关概念,熟悉 分析和设计的基本方法同
时掌握在 环境下使用 建模语言进行软件模型分析和
设计的相关技术。
本课程的实验课程是 程序设计教学的重要技能环节。通过实
验, 使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容,提高学生使用 建
模语言进行软件设计分析的能力,实验课程重点培养学生在
环境下对 种视图以及 种图的使用。
二、实验环境
使用 集成开发环境。三、实验要求
每人独立完成实验和实验报告。每个实验包括多个实验题目要求
每个实验在规定时间内设计完成所有实验题目,并按照要求提交实验报告。
预习实验指导书有关部分,认真做好实验内容的准备,就实验可能
出现的情况提前进行思考和分析。
遵守机房纪律,服从辅导教师指挥,爱护实验设备。实验课程不
迟到。如有事不能出席,需请假。四、实验内容
表 实验内容及时间安排
序号实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验
实验内容 建模基础用例图类图状态图活动图时序图协作图组件图与配
置图双向工程参考实验课时数 共 页,第 页
计划开设周次 合计五、实验报告
每人针对每个实验提交一份实验报告。实验报告主要包括四方面内
容:实验目的:该实验需要学生掌握的内容。实验题目:实验题目具
体内容。
实验结果:利用 得到的建模结
果。 共 页,第 页
实验一 建模基
础一、实验目的
熟悉 建模工具 的可视化环境。掌握利
用 进行建模的步骤。二、实验内容
熟 悉 建模环境
单击 开始 ! 所有程序 !
!"#"$%,启动 建模环境,软件
启动后产生如图 所示的建模模型窗口。
图 启动提示界面
选项卡【&】用来选择新建模型时采用的模板。单机
【'】按钮可以查看选中模板的描述。【"某 (】选项卡用于打
开一个已经存在的模型。【)】选项卡可以打开一个最近打开的模
型文件。如暂时不需要任何模板,只需要建立一个新的空白模型文件,单
击【*)】按钮,显示 主界面,如图 所示。
图 主界
面 共 页,第 页
主界面包含五大部分:导航窗口、绘图窗口、工具栏、文档窗口
+和日志窗口。 导航窗口:用于在模型中迅速漫游。导航窗口类似于
&$&操作系统的资源管理器,它以树形结构显示了模型中的所有元
素, 包括参与者、用例、类、组件等。利用导航窗口可以:
增加模型元素参与者、用例、类、组件、框图。,浏览现有模型元
素。)浏览现有模型元素间的关系。$移动模型元素。更名模型元
素。-将模型元素加进框图。(将文件或 链接到元素。.将元素组
成包。访问元素的详细规范。/打开图形。
导航窗口四个视图根结点。
图 导航窗口
用例视图*0&:用于管理需求分析获取的所有用例、参
与者和用例图。,逻辑视图()0&:分析和设计完成的所有制品
如类图、对象图、顺序图、活动图、状态图等放置在逻辑视图中。
$部署视图'#120&系统最终要实现物理部署,在部署
视图中创建物理系统中的节点和节点的连接,并描述软件组件在物理节点
中的分布。
3 绘图窗口:当在导航窗口中选中某个图双击后,就会打开一个绘
图窗口并显示该图,可以使用左边工具栏进行绘图。根据图型的不同,工
具栏提供与之相应的图形符号。
4 工具栏:提供了所有 中的图示符号,包括用例、参与者、类、
关系、注释等等,按下任意一个图形元素,就可以在绘图窗口中绘制出来。
5 文档窗口:图形符号提供的信息经过了抽象和压缩,提供的信息
量有限,每张图或每个图形元素的详细信息可以补充在文档窗口中。比如
书写用例规约时,只要在绘图窗口中点击选中某个用例,然后在文档窗口
中输入规约内容,系统就会自动保存文档内容,并与该用例关联起来。
共 页,第 页
6 日志窗口:使用 工具时,有些信息会在日志窗口中显示出
来, 比如在生成代码时可能发生的任何错误。
建模基本步骤
启动 软件,建立空白模型文件。
双击 *0&节点下的 2, 出现如图 所示,为绘制
用例图做好准备。
图 绘制用例图
添加参与者:在图 中的工具栏选取 7)图标,在右边的图
中添加一个 7),选中新添加的 7) ,单击鼠标右键,出现如图
所示的快捷菜单,选择 8#9#):)%项,打开该 7)的
设置
对话框,如图 所示。在 2框中为该参与者命名为学生,单击
【8;】按钮。
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Cheng-Dashi
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