"以职业技能竞赛为导向的计算机网络专业实践教学体系改革"
本文探讨了以职业技能竞赛为导向的计算机网络专业实践教学体系改革，旨在解决中职计算机网络专业毕业生的实践技术水平低的问题。通过职业技能竞赛与实践教学的结合，可以提高学生的实践动手能力、激发学习热情，并帮助学校建设“双师型”教师队伍，提高技能教学质量。
一、职业技能竞赛对实践教学的促进作用
职业技能竞赛可以激发学生的学习热情，提高学生的实践动手能力，并帮助学校建设“双师型”教师队伍，提高技能教学质量。“网络搭建与应用”项目是职业技能大赛中的常设项目，能够检验学生的技能水平，也检验教师的技能水平及指导能力。
二、实施过程中遇到的问题
在计算机网络专业教学实施过程中，笔者学校发现了以下几个方面的问题：
1. 受益面小，难以惠及全体学生
参加“网络搭建与应用”项目技能竞赛的学生仅是几个人，他们拥有更多的训练机会。该项目的技术性较强，不容易学懂。
2. 实践教学难点渗透率低，易产生两极分化现象
大多数中职生有厌学情绪，存在“理论不重要，会操作就行”的认识误区。然而对于计算机网络专业而言，理论知识是实践操作的必要支持。
3. 专业教师难以兼顾日常教学和竞赛指导
“网络搭建与应用”竞赛项目需要的是整体的相互配合，稍有错就很难进行下去。不少学校计算机网络专业的教师都是身兼日常教学和竞赛培训两项工作。
4. 实践教学的教材不适用于日常教学
市面上的计算机网络专业教材和大纲在相当一段时间内内容是相对不变的，这就容易与市场的反馈和企业的需求脱节。
为解决这些问题，笔者学校尝试了以下几点：
* 对于参加竞赛的学生进行一对一的辅导，在指导过程中解决学生遇到的问题。
* 对于其他学生，任课教师所花费的时间将会少一些，但也可以通过小组教学等方式来提高教学效率。
* 专业教师需要不断学习新的知识点，以满足企业的需求和市场的反馈。
* 在实践教学中，需要使用更新的教材，例如清华大学出版社《交换路由实用配置技术》与机械工业出版社《路由型与交换型互联网基础 ( 第 3 版 )》，以满足市场的反馈和企业的需求。
以职业技能竞赛为导向的计算机网络专业实践教学体系改革可以提高学生的实践动手能力、激发学习热情，并帮助学校建设“双师型”教师队伍，提高技能教学质量。但是，实施过程中也存在一些问题，需要通过努力和尝试来解决这些问题。
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