"计算机网络技术专业人才培养模式探究"
本文探讨了在"1+X"证书背景下计算机网络技术专业人才培养模式的探究。该模式旨在实现学历证书和职业技能证书的有机衔接,培养面向网络行业的复合型技术技能人才,提高学生的职业技能水平,增强学生的就业能力,更好地服务于当地经济的发展。
该模式的探究基于《国家职业教育改革实施方案》,旨在鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。通过深入企业调研,总结网络专业的岗位能力要求,设计了课程体系,旨在培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。
该模式的实施将有助于解决长期以来职业教育与经济社会发展不够紧密的问题,调动社会力量参与职业教育的积极性,深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革,促进就业创业具有重要作用。
关键词:1+X 证书;人才培养;职业技能证书;计算机网络技术专业;职业教育改革;职业技能人才培养模式。
知识点:
1. "1+X"证书制度的背景与意义
* "1+X"证书制度的提出是为了解决职业教育与经济社会发展不够紧密的问题,旨在鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。
* 该制度的实施将有助于调动社会力量参与职业教育的积极性,深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革,促进就业创业具有重要作用。
2. 计算机网络技术专业人才培养目标
* 计算机网络技术专业的培养目标是培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展,适应当前社会对网络技术人才的需要,具有良好的人文、职业和技能素质,掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络安全管理与维护、网络应用开发等知识和技术技能,面向中小企业中从事网络组建管理与维护、网络服务器架设与云运维服务等领域的复合型技术技能人才。
3. 人才培养职业能力要求分析
* 网络专业的岗位面向计算机类 - 互联网和相关服务(64)- 信息和通信工程技术人员(2-02-10),主要技术领域包括网络管理工程师、网络规划设计师、网络系统集成工程师,对接的职业资格证书有网络管理员、网络工程师、网络规划设计师、HCNA 认证、HCNP 认证等。
4. 课程体系构建
* 依据国家相关文件规定、公共基础课标准和专业教学标准的要求,在深化校企合作的基础上,构建专业课程体系。强化对计算机网络技术专业人才培养目标与创新发展型人才规格的支撑,融入行业企业标准、最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接,促进学生的职业素质、创新精神和实践能力的培养,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
5. 产教融合、校企合作
* 通过产教融合、校企合作,吸纳企业的技术骨干、行业专家参与专业课程的开发与建设,专业团队深入浪潮集团、达内集团、济南博赛网络技术有限公司等国内知名企业进行行业专业调研,瞄准岗位核心能力要求,设计适应专业培养目标的课程体系。