在21世纪的信息化浪潮中，计算机网络技术已成为推动社会进步的关键力量，对人才培养提出了新的要求。"互联网+"作为国家战略，对教育领域产生了深远影响，尤其是对计算机网络课程的教学改革提出了新的挑战和机遇。传统的计算机网络课程教学存在诸多问题，如教学模式过于传统，内容更新滞后，过于强调理论而轻视实践，以及学生在教学中的参与度和自主学习的积极性不高。这些问题在"互联网+"的时代背景下显得尤为突出。
"互联网+"行动计划旨在推动教育的信息化，它为计算机网络课程教学改革提供了全新的思路。借助于互联网技术，可以构建动态、交互性强的教学平台，打破时间和空间的限制，实现个性化和定制化的学习体验。通过在线资源的整合，教师可以及时更新教学内容，确保课程与行业发展同步，同时激发学生的学习兴趣。
教学改革的核心是培养学生的实践能力和创新能力。在"互联网+"环境下，可以设计丰富的实践活动，如在线实验、项目合作和编程挑战，让学生在实践中掌握知识，提高问题解决能力。此外，通过在线讨论、协作学习，可以增强学生的团队协作精神，提升他们的沟通技巧。
对于教学模式的改革，可以引入翻转课堂的理念，让学生在课前通过在线视频等资源自我学习，课堂时间用于深度讨论和实践操作，教师的角色转变为引导者和辅导者。这种模式可以促进学生的主动学习，提高教学效率。
评价体系也需要相应改革，应注重对学生实际操作能力、创新思维和团队合作能力的评估，而不仅仅是理论知识的掌握。可以采用在线测验、项目报告、同伴评价等多种方式，全面反映学生的学习成果。
同时，教师的专业发展也至关重要。教师需不断更新知识结构，掌握最新的教育技术和方法，以适应"互联网+"的教学需求。学校应提供教师培训和交流平台，鼓励教师进行教学研究，分享教学经验，共同推动教学改革。
"互联网+"为计算机网络课程教学改革提供了广阔的空间。通过更新教学内容、创新教学模式、强化实践教学、激发学生自主学习积极性，以及提升教师专业能力，我们可以培养出符合时代需求的计算机网络人才，为信息化社会的发展贡献力量。然而，改革并非一蹴而就，需要持续探索和完善，以实现教育质量和人才培养质量的全面提升。
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