苏教版小学级信息技术下册教案scratch精编精选课.pdf
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2021-12-16
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第 11 课初识 Scratch
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识 Scratch 软件，了解 Scratch 软件的界面和功能；
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握 Scratch 的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对 Scratch 的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：认识 Scratch 软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握 Scratch 的基本工作方式，自己体验创作 Scratch 作品。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
打开 scratch 软件，演示两个例子。
例子 1：MusicandDance——》 6BreakDance
例子 2：Games——》 3FishChomp
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等 5 个按
钮。
学生自由操作 10 分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍 Scratch 的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识 Scratch
1. 打开软件
2. 介绍界面
(1) 舞台：角色演出的地方，随机介绍
(2) 角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3) 角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
(4) 脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，
告诉角色在舞台上要做什么
(5) 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，
轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积
木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”
的过程。
创作在舞台上自由的走动的 Scratch 小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外
观”。
学生操作。
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