52-教案(2).pdf

本文件为一份英文教案文档，标题为“52-教案(2).pdf”，描述中指出文件的主要内容与历史背景、语言发展以及作业指导相关。由于文件内容被分解为几部分，包含了一些信息，接下来我将按照文档中的内容顺序逐一详细解释所涉及的知识点。 1. 学生工作表（Worksheet）介绍了一个语言学话题：英语的历史发展。文档要求学生将A列、B列和C列进行匹配。列出了以下条目： - A列：Before the mid-5th century（公元5世纪中期之前） - B列：At the end of 9th century（公元9世纪末） - C列：A1066（公元1066年） - 在公元5世纪中期之前，条目提到了Celt（凯尔特人）、Germany（德国）、Angles（盎格鲁人）、Britain（不列颠） - 在公元9世纪末，提到了Vikings（维京人）、France（法国） - 在公元1066年，提到了Normans（诺曼人）和the Scandinavians（斯堪的纳维亚人） 知识点分析： 这部分内容涉及了早期欧洲历史和英语的起源。介绍了公元5世纪中期以前居住在不列颠群岛的原住民凯尔特人。然后，讲述了公元5世纪时来自德国的盎格鲁人开始移居到不列颠群岛，这个过程与他们的语言——盎格鲁-撒克逊语的传播有关。接着，9世纪末的维京人入侵和法国地区的诺曼人历史事件，对后来英语的发展产生了重要影响。 2. 完成时间线的任务，需要学生根据历史时期补充时间表。时间事件包括： - Before the mid-5th century（公元5世纪中期之前） - After the mid-5th century（公元5世纪中期之后） - At the end of 9th century（公元9世纪末） - By the 10th century（公元10世纪） - By the latter half of the 14th century（公元14世纪后半叶） - In 1066（公元1066年） - In 1399（公元1399年） - In the 16th century（公元16世纪） 知识点分析： 这部分内容要求学生按照历史时间顺序整理英国历史的重要节点。公元1066年是诺曼征服英格兰的年份，对此后的语言文化产生了巨大影响。学生需要了解这些历史事件，因为它们对英语的词汇、语法及拼写产生了长远影响。 3. 描述了英语语言的发展。学生被要求填写三个与语言发展相关的时间段： - (1) Celtic, Anglo-Saxon, Norse, Old English（凯尔特语、盎格鲁-撒克逊语、诺尔斯语、古英语） - (2) Old English, French, Middle English（古英语、法语、中古英语） - (3) Middle English, Latin and Greek, Modern English（中古英语、拉丁语和希腊语、现代英语） 知识点分析： 这部分内容让学生探讨英语作为一门语言的演变过程。古英语是由盎格鲁人、撒克逊人和朱特人引入不列颠群岛的，随后诺尔斯语的大量词汇融入，特别是在公元9世纪后半叶维京人入侵时。中古英语的形成部分原因是由于公元1066年诺曼征服后的法语对古英语的影响。到了现代英语时期，拉丁语和希腊语的影响体现在学术和技术词汇上。 4. 作业部分，要求学生： - 1. 制作时间表，讲述英语的历史。 - 2. 使用时间表，写一个简短的段落描述“一门变化和不断变化的语言”。 知识点分析： 这部分任务旨在让学生通过实际操作，加深对英语语言发展历史的理解，并能用自己的话表达这一过程。制作时间表有助于整理历史事件的先后顺序，并通过书面语言描述来总结学习内容，提高语言表达能力。 总结： 本份教案中的内容主要涵盖了英语历史、语言学和历史学的基本知识。通过对比不同的历史时期和关键事件，学生能够了解英语语言是如何随着政治、文化、社会变迁而演进的。教学活动的设计充分体现了任务导向和学生参与，旨在激发学生的学习兴趣，让学生在完成作业的过程中提升历史和语言学的知识水平。