: "北师英语必修三第九单元第一课lesson1-说课教案.pdf"
【内容概述】: 本教学材料是针对高一理科实验班的一节阅读理解课,主题为"Return of the White Bikes!",属于高中英语教材模块三第9单元的首课。该单元以“交通”为主题,探讨了各种交通工具、汽车历史、交通问题及环保解决方案。本课主要讲述了阿姆斯特丹白色自行车计划的发展历程,包括其诞生、消失和回归,以及这个城市如何克服自行车失窃问题,最终成为“自行车之城”。课文旨在引导学生思考交通对环境的影响以及解决之道。
【教学目标】:
1. 知识与技能:
- 学生能利用标题预测文章内容,理解事件发展脉络。
- 了解阿姆斯特丹白色自行车计划的历史,分析事件之间的因果关系。
- 从文本中提炼出促使阿姆斯特丹成为自行车之城的关键因素。
- 联系实际,分析其他城市未能效仿的原因。
- 培养批判性阅读的能力。
2. 情感态度:
- 提升学生的环保意识,特别是绿色出行和低碳生活的观念。
- 增强问题发现、分析和解决的逻辑思维能力。
【教学方法】:
教师以标题为引导,激发学生对阿姆斯特丹背景的兴趣。通过预测、讨论、展示图片和数据来逐步深入阅读任务。学生将以小组形式参与讨论,提高合作学习和口头表达能力。教学过程中将结合使用板书和幻灯片,辅助学生理解和消化信息。
【教学流程】:
- 引入环节:讨论阿姆斯特丹最便捷的交通方式及其原因。
- 观察图片,形成阿姆斯特丹作为“自行车之城”的初步印象。
- 通过人口和自行车数量确认阿姆斯特丹的自行车文化。
- 预读阶段:为正式阅读做准备,可能涉及词汇预习和主题预测。
- 阅读阶段:学生阅读文章,提取关键信息,分析事件之间的逻辑关系。
- 讨论环节:分组讨论白色自行车计划的发展,以及对阿姆斯特丹的影响。
- 反馈与总结:小组汇报讨论结果,全班分享,教师引导深化理解。
- 输出活动:学生结合课文内容和实际,探讨其他城市无法复制的原因。
【教学评估】:
教师将通过观察学生参与讨论、完成任务和输出活动的质量来评估他们的理解程度和批判性思维能力。此外,可能还会安排后续作业或测试,以检查学生是否能将所学知识应用于实际问题的分析中。
这节课以阿姆斯特丹的白色自行车计划为载体,旨在培养学生的语言运用能力,尤其是阅读理解、信息处理和批判性思维。同时,课程内容与现实生活紧密相连,有助于提高学生对环境保护的关注,促进全面发展。