信息技术在课堂教学中的有效应用的研究总结.pdf

信息技术在课堂教学中的有效应用的研究总结 本研究总结了信息技术在课堂教学中的有效应用，旨在探讨如何将信息技术有效地应用于课堂教学中，以提高教学质量和学生学习效果。研究小组通过一年来的实践和研究，总结出了以下几点重要的知识点： 一、本年度课题研究主要工作 * 确定课题研究方向，制定研究计划：本小组成员针对实际情况，经课题研究小组讨论，决定以信息技术课堂教学为载体，借助课堂记录表，采用行动研究法，开展以“任务驱动教学”为主体的教学实践活动。 * 加强师资培训，提高科研能力：本组对教师进行了学习培训，学习了《中小学信息技术课程中的“任务”设计》和《任务驱动教学法》，提高了教师对实施网络化教学研究课题的认识和科研能力。 二、大力开展教学课例研究 * 教师以课堂教学为切入点，把如何活用、巧用网络资源提高课堂效率作为实验研究的起点，教师对传统的教学方法模式进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比。 * 在课题实施的这一阶段里，我们课题组全体成员对教学进行了分析，并根据小学生的生理心理发展特点，大力开展有效课堂的任务设计的教学研讨课。 三、本年度课题研究工作 * 2014 年 4 月 15 日，题开题立项，确定课题研究目标和方向。 * 2014 年 4 月 20 日，召集课题组老师认真学习、讨论本课题研究的目的、内容、计划。 * 2014 年 5 月 15 日，题研究计划和方案进行修正，明确未来一年内的研究目标。 * 2014 年 6 月 17 日，组织课题第二片区信息技术教师在汉江路中心小学观摩李显琴教师执教的《你还可以制作动画》，本节课教学任务设计合理，有趣味性。 四、课题研究成果 * 教师教学方式变了：现在的课堂改变了传统的教师从头讲到尾的教学方式，变成了教师运用网络创设情境、探究实践，促使学生自主学习。 * 学生学习方式变了：学生由被动的学习变为自主学习，成为积极、活泼、创新的探究者，课堂变成了他们研究讨论问题、获取知识、探究创新、提问质疑、表演操作的乐园。 五、研究阶段性反思 * 本课题组成员的团结协作配合是搞好课题研究的关键。每个教师只有分工明确，认真负责，完成好自己的任务，并积极参与，才能为课题顺利进行提供保障。 * 在课题的实施过程中，各成员之间要经常交流信息，探讨，反思，总结，对于好的方面要加以推广，对于做的不够的方面要及时加以改进，只有这样才能提升课题研究的质量和明确研究、实施课题的意义。 本研究总结了信息技术在课堂教学中的有效应用，旨在提高教学质量和学生学习效果，为教师和教育工作者提供了有价值的参考和借鉴。