五年级语文上册人教版修辞手法句子总结.pdf

【五年级语文修辞手法知识点总结】 修辞手法是语文学习中的重要组成部分，它能增强语言的表现力，使表达更加生动、形象。以下是对五年级上册人教版语文教材中涉及的一些修辞手法的详细解析： 1. 排比：如“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音”，通过并列的语句，增强了描绘的力度，使读者仿佛置身其中。 2. 反问：如“你总不好意思赶我走吧？”以提问的形式表达肯定的意思，加强语气。 3. 比喻：如“我像一匹恶狼，贪婪地读着”，通过将人比作饿狼，形象地表现出对阅读的极度渴望。 4. 对比：如“脚站得有些麻木，我却浑身轻松”，通过对比，突显出读书带来的精神愉悦。 5. 双重否定：如“我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着”，双重否定表肯定，强调了腿部的疲劳。 6. 关联词：如“不是饭店，而是书店”，使用转折关联词，表明目的地的转变。 7. 因果倒置：如“我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意”，先结果后原因，使得叙述更具有吸引力。 8. 省略号：如“左边第三排，不错……”，省略号表示列举的省略，留给读者想象空间。 9. 破折号：如“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”破折号表示解释或补充，深化主题。 10. 心理活动：如“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，揭示人物内心感受，使人物形象更为饱满。 在《小苗与大树的对话》中，作者通过讲述个人经历，如“叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头”，强调了阅读的趣味性和私密性。同时，文章中也提到了学习的重要性，如“三贯通，这才是21世纪的青年”，鼓励全面发展。 在《走遍天下为书侣》一文中，设问、反问和比喻手法的运用，如“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，展现了书本对于读者的意义。此外，文章中反复强调“新东西”和“自己的东西”，鼓励读者深度阅读和个性化理解。 在《我的“长生果”》中，比喻手法贯穿全文，如“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”，形象地表达了书籍的价值。文中还引用莎士比亚的话，进一步强化了书籍的重要性。 以上这些修辞手法的运用，不仅丰富了文章的语言，也使得故事和观点更具感染力。通过学习和运用这些修辞手法，学生可以提高自己的语言表达能力，更好地理解和欣赏文学作品。