互联网+背景下提升现代学校集团化办学效益的实践研究.docx

### "互联网+"背景下提升现代学校集团化办学效益的实践研究 #### 一、背景与意义 随着“互联网+”时代的到来，信息技术与教育的深度融合已成为不可逆转的趋势。在这个背景下，南宁市天桃实验学校（以下简称“天桃实验学校”）积极探索如何运用新技术提高集团化办学的效益，特别是如何通过微电影这一新兴媒体形式来增强德育工作的效果。 #### 二、微电影在德育工作中的优势 1. **形式新颖**：微电影是一种短小精悍、易于传播的视频形式，非常适合“互联网+”时代的信息接收习惯。 2. **内容丰富**：微电影可以包含完整的故事情节，能够更好地传递深刻的价值观和道德观念。 3. **受众广泛**：由于其易于理解的特点，微电影不仅受到学生欢迎，也容易得到家长和社会的认可和支持。 4. **互动性强**：微电影可以通过社交媒体等平台进行分享和讨论，增强了师生之间的互动。 #### 三、天桃实验学校的实践探索 ##### 1. 德育微电影的制作流程 - **组织架构**：学校成立专门的微电影制作团队，包括导演组、文字编写组、美工道具组和技术组等。 - **内容创作**：微电影的内容通常来源于真实的校园生活，通过深入挖掘校园中的典型事件，提炼出具有教育意义的主题。 - **拍摄制作**：选定合适的场景进行拍摄，并利用课余时间进行，以减少对正常教学活动的影响。 - **后期剪辑**：完成拍摄后进行后期剪辑，制作成完整的微电影作品。 ##### 2. 具体案例分析 以《法治篇》为例，这部微电影讲述了关于遵纪守法的重要性。整个制作过程中，从剧本创作到演员培训再到实地拍摄，都力求贴近学生的生活实际，使学生能够在观影过程中产生共鸣，进而加深对法治观念的理解和认同。 ##### 3. 德育微电影的应用效果 - **增强德育实效**：通过微电影的形式，学生更容易理解和接受德育内容，从而提高了德育工作的实效性。 - **促进家校合作**：家长参与微电影的拍摄，增加了家校之间的互动，有助于形成良好的家校共育氛围。 - **提升学校形象**：微电影的传播不仅在校内产生了积极影响，也提升了学校的社会形象和知名度。 #### 四、结论与展望 天桃实验学校在“互联网+”背景下，通过微电影这一新兴媒体形式成功地探索了提升集团化办学效益的新路径。这种创新不仅促进了德育工作的现代化，也为其他学校提供了宝贵的实践经验。未来，随着信息技术的不断发展和完善，相信会有更多类似的创新实践出现，进一步推动教育信息化的发展。