基于核心素养的校本课程开发研究.pdf
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2023-07-18
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基于核心素养的校本课程开发研究
2014 年 3 月 30 日，教育部正式印发了《教育部关于全
面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。在这份
文件中，首次提出了“核心素养”这一概念，明确了学生应
该具备的为终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能
力，完整地构建了学生在各学段的发展核心素养体系。这个
文件深入回答了“培养什么人、怎样培养人”的问题。要求
教育者根据社会对人才的需求及学生的成长规律，把社会主
义核心价值观和对学生发展总体要求进行细化、具体化。目
前，核心素养是通过顶端设计，贯通各学科来进行研究的。
在实现学生自身的基本素质和能力的转化、落实核心素养培
育的教育教学过程中，课程起着至关重要的桥梁作用。它是
落实社会主义核心价值观，培养学生核心素养的根本途径。
构建怎样的课程体系，将意味着我们能给学生核心素养的培
养提供怎样的平台。
近年来，随着教育标准的形式逐步发展变化，以学科知
识结构为核心的传统课程标准体系已经逐渐被以个人发展
和终身学习为主体的核心素养模型所代替，许多国家和国际
组织不断研究，逐步构建了学生核心素养模型。为什么会出
现这种趋势呢？
首先，在培养对象上，教育领域的趋势是以培育学生核
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