《后疫情时代农村小学心理健康教育活动课设计与实施研究》课题研究结题报告.pdf
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2023-07-17
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《后疫情时代农村小学心理健康教育活动课设
计与实施研究》研究报告
一、选题背景
这场突如其来的疫情不仅严重威胁人们的生命安全和身心健
康，彻底打乱人们正常的学习、工作和生活节奏，而且给人们的
生存环境、价值观念、认知模式、行为方式等带来深远影响和必
然改变，也给各种技术革新和行业发展带来了机遇和挑战。为了
阻断疫情向校园蔓延，各学校严格贯彻落实党中央、国务院决策
部署和教育部疫情防控工作要求，一方面采取延期开学、线上教
学、网络辅导等应急举措，确保“停课不停教、停课不停学”。中
小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情
绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活
空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面
产生一些不良反应。因此，疫情期间，保持健康的心理尤为必要。
所谓的“后疫情时代”，并不是我们原来想象中的疫情完全消
失、一切恢复如初；而是疫情时起时伏，随时可能在身边爆发、
外地不断回流以及季节性反复，且迁延时间极长，对各方面产生
深远影响的时代。
“最无忧虑是儿童”，因为儿童心理应激水平较低，不易被生
活事件影响，但疫情是一个特殊事件，被困在家中的儿童失去了
与同伴的互动，失去了奔跑的场所，失去了儿童成长中最为重要
的游戏与娱乐，应激水平虽低但调适能力也差的少年儿童必然会
产生诸多心理不适，低龄化现象不容忽视。外在表现则可能出现
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燕虞昊
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