“跨学科学习活动设计”提升总结
新课程改革的理念之一就是各学科之间进行合理、有效
的整合。要把引领课堂教学的学科之间进行融合、借鉴。教
师就要共同学习,共同研讨,共同提高。达到一个互补和资
源共享的这样一个教学的研讨过程。从而促进不同学科、不
同层次的教师一起发展与提高。通过本次网络研修学习,了
解到不同学科的教师可以进行互相听课、互相评课、互相研
讨、相辅相融。达到共同提高教学能力的目的。比如:听语
文公开课可以让我们感受到语文的语言魅力,可以帮助信息
技术教学提高语言表达能力、如何去表达情感。听计算机网
络公开课可以让教师学习到更多的信息化技术内容,帮助我
们在计算机课堂教学中有效融合信息化技术。听公开课后,
不同学科的教师会进行集体反思本节课的教学设计和教学
效果,反思本节课的可以汲取的教学经验与不足之处。同时,
提出建设性的建议。这一环节,让教师受益非浅。通过跨学
科学习活动设计的网络研修学习,了解了如何整合与拓展学
生的经验,加强不同学科间知识的联系。如何推进融合性与
探究性为一体的深度学习方式,去培养学生的跨学科意识、
思维与能力。让我们突破了单一学科的局限性,通过这样的
教研活动学习,提升了教师的自信,能与各学科保持同步共
同达到同一研究高度。
基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动中,学生