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引导层动画制作

一、教学目标

1、知识目标：理解引导层的作用和创建方法、创建引导层动画。

2、能力目标：灵活运用所学知识创建动画，将其它学科与信息技术知识有机整合，培养学

生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度、价值观

① 通过师生交流，给学生以学法、以鼓励、以成功，使学生树立自信心，体验成就感，

深化对 FLASH的认识，保持学习兴趣持久性。

② 信息技术与其它学科知识有机整合，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

二、重点、难点

重点：引导层作用及创建方法

难点：运用引导层创建动画《运动图层中起止帧元件与引导层路径（引导线）端点的锁定》

三、设计思想及学情分析

信息技术课程本身的特点，要求我们知识与技能应以完成典型“任务”为主。因此本课采用

建构主义理论下的主体式教学模式。以任务驱动方式发展能力。从知识、能力思维两个方面

对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”的概念，使学生始终处于“探究”

状态，为学生创造了自主探究、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，突

出了学生的主体地位，这一过程不仅可以使掌握学生重点，突破难点知识。同时，激活学生

创作、创新思维和热爱大自然、保护大自然的情感

四、教学策略

任务驱动类比自主探究协作学习

六、教学过程

教学过程

教学过程教师活动学生活动达到目标

一、情境教

学，

激情导入

欣赏 Flash 动画, （

激发兴趣，透渗情感教育：

团结协作）

导入课题：引导层动画。

学生在教师引导下进

行观察，体会。

对引导层有一个初步

的理解，并对其效果

有一定的认识。激发

学生的学习个兴趣。

二设置悬念，

实例教学

实例教学《小球》制作过程，

启发学生总结知识点：引导

层作用（教学重点）、特点。

1．观看、分析、理解

教学所讲实例。学习

引导层动画创建方法

与技巧。进行作品创

作。

2．总结引导层动画制

理解引导层作用、引

导层动画特点及制作

方法。

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