在现代社会，冲突和矛盾无处不在，对于四年级的学生来说，学习如何处理这些冲突尤为重要。部编人教版道德与法治四年级下册《当冲突发生》这一单元，正是针对此问题进行了深入的教学设计。本单元的教学设计旨在培养学生的道德素质和法制观念，帮助他们在日常生活中妥善处理人际关系的冲突，学习如何在冲突中宽以待人，严以律己，以及如何自我反省，宽宏大量。
在教学目标方面，本单元设置了三个主要目标。是要培养学生在与人相处时能够设身处地为他人着想，减少不必要的矛盾；是让学生理解宽恕他人的美德，做到对他人的缺点和错误持有宽容的心态；是要让学生在面对冲突时能够进行自我反省，培养出宽宏大量的胸怀。
教学设计分为两个课时来逐步达成这些目标。第一课时的教学活动着重于通过观看表演和交流讨论来引导学生理解冲突的成因，探讨和学习解决冲突的有效方法。在此过程中，学生首先分享自己经历过的冲突情况，然后分组进行活动，分析冲突的根源，并学习如何缓解矛盾。
第二课时的教学则进一步深化和聚焦，特别关注受欺负的问题。这一部分的教学目标在于教育学生如何积极面对受欺负的情况，并学会用合理的方式来保护自己。学生将通过情境模拟和角色扮演的方式，亲身体验和思考如何应对校园欺凌。在这一环节中，学生将学习到正确的策略，如保持冷静、寻求帮助、甚至是运用法律手段来保护自己。
此外，本单元的教学内容中还涵盖了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关知识，旨在增强学生的法律意识。通过学习法律条文，学生不仅能够了解到未成年人在行为上的限制，如禁止打架、辱骂、强行索要财物等，更能够明白在面对冲突和欺凌时，法律是如何提供保护的。这样的法律教育能够帮助学生在遇到问题时，能够主动利用法律手段来维护自己的权益。
为了更好地落实这些教学设计，教师需采用多样化的教学方法。比如，可以设计一些实际的情景让学生参与进来，使他们能够在模拟的环境中实践如何处理冲突。同时，教师也应鼓励学生进行小组讨论和交流，让他们能够从不同的角度理解和分析问题，并提出解决问题的策略。此外，利用多媒体技术，如视频短片，可以帮助学生更加直观地了解冲突的严重性和解决问题的必要性。
本单元的教学设计通过具体的活动和策略，旨在帮助学生建立起正确的处理冲突和应对欺负的意识和能力，从而提升他们的社会适应能力和道德素养。在处理冲突的过程中，学生学会如何理性地面对问题，如何在矛盾中寻求和谐的解决之道。通过学习自我反省和宽恕他人，学生能够在与人交往中建立起更加融洽和谐的人际关系。同时，通过法律教育，学生能够在遇到困难和挑战时，知晓并运用法律的武器保护自己，形成正确的法制观念。
《当冲突发生》这一教学单元，不仅是道德与法治教育的一个组成部分，更是学生学会生活、学会与人相处的重要一课。通过本单元的学习，学生将逐步掌握处理冲突的艺术，提升个人素质，为成为有责任感、遵纪守法的公民打下坚实的基础。
