新工科建设背景下工程管理专业本科毕业设计改革对策 (1).docx

在新工科建设的背景下，工程管理专业本科毕业设计的改革显得尤为重要。毕业设计作为高等教育中的关键环节，直接影响到工程管理人才的培养质量。新工科教育理念强调跨学科融合、创新思维和实践能力的培养，因此，工程管理专业的毕业设计必须适应这一变革。 首先，我们需要理解新工科的内涵。新工科不仅关注传统的工程技术，更注重工程与社会、环境、经济等多领域的交叉，强调工程问题的解决能力和复杂工程项目的管理能力。对于工程管理专业来说，这意味着毕业设计应当融入更多实际案例，提高学生解决实际工程问题的能力。 改革方向主要集中在以下几个方面： 1. **教学组织与模式**：采用项目驱动的教学方式，让学生参与到真实的工程项目中，模拟实际工作场景，提升学生的工程实践能力和团队协作精神。同时，可以引入在线学习平台，利用信息技术实现远程指导和交流，打破时间和空间的限制。 2. **选题**：选题应当紧密联系工程实际，涵盖国内外重大工程项目，如“一带一路”倡议下的基础设施建设，以此激发学生的创新思维和国际视野。同时，题目应涵盖工程管理的多个子领域，如成本控制、进度管理、质量管理等，以培养复合型人才。 3. **过程监控**：加强毕业设计的过程管理，建立完善的指导教师制度，定期进行一对一指导，确保学生在设计过程中得到及时的反馈和帮助。同时，实施中期检查和阶段成果展示，以动态评估学生的学习进度和成果质量。 4. **质量考核**：除了传统的论文评审，还应增加实践操作考核和答辩环节，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。评价体系应多元化，包括自我评价、同学互评、导师评价等，以全面评价学生的能力。 5. **实践教学**：强化实习实训环节，与企业合作建立实习基地，让学生在真实的工作环境中锻炼，提高工程素养。此外，鼓励学生参加各类工程竞赛，以赛促学，提升创新能力。 6. **师资队伍建设**：提升教师的工程背景和实践经验，鼓励教师参与实际工程项目的咨询和研究，以便将最新的工程管理理念和技术引入教学。 通过上述改革措施，工程管理专业的本科毕业设计将更加贴近行业需求，有助于培养出符合新工科要求的高级工程管理人才，从而推动整个行业的创新发展。这不仅对提升工程管理专业的人才培养质量具有重要意义，也为我国在“一带一路”等重大战略中的工程建设提供强有力的人才支持。