全国大学生电子设计大赛自1994年开始举办，至2005年已历经七届，每届比赛都设有多项题目，涵盖了电子工程领域的多个方面，旨在提升大学生的实践能力和创新思维。这些题目不仅反映了当时电子技术的发展水平，也为后来的参赛者提供了丰富的学习资源。
一、历年竞赛主题概览
1. 1994年的简易数控直流电源，要求设计具有0到9.9V输出电压，步进0.1V，并具备纹波抑制和数码管显示功能。
2. 1995年的实用低频功率放大器和简易无线电遥控系统，涉及音频处理和无线通信技术。
3. 1997年的直流稳定电源和调幅广播收音机，测试了电源稳定性与无线电接收技术。
4. 1999年的测量放大器和短波调频接收机，关注信号放大和高频接收技术。
5. 2001年的波形发生器和调频收音机，涉及信号生成和调频广播接收。
6. 2003年的电压控制LC振荡器和简易智能电动车，涵盖频率控制和自动化控制。
7. 2005年的正弦信号发生器和简易频谱分析仪，聚焦于信号产生和信号分析。
二、关键知识点
1. **电源设计**：包括直流稳定电源、数控直流电源等，要求设计者掌握电源稳压、滤波、显示和控制技术。
2. **信号处理**：如测量放大器、波形发生器、信号源设计，需要理解信号放大、频率变换和信号生成原理。
3. **数据采集与传输**：多路数据采集系统涉及模拟信号产生、数据转换、并/串变换和传输，考察了数字电路和通信技术。
4. **无线通信**：简易无线电遥控系统、调幅广播收音机、单工无线呼叫系统，涉及无线信号的发射和接收。
5. **控制与自动化**：简易智能电动车、悬挂运动控制系统，要求掌握电机控制、传感器应用和反馈控制策略。
6. **频率与相位测量**：频率特性测试仪、低频数字式相位测量仪、简易频谱分析仪，涉及频率测量和信号分析技术。
7. **音频处理**：实用低频功率放大器、高效率音频功率放大器、宽带放大器，测试音频信号放大和效率优化。
8. **接口与控制**：数据采集与传输系统、数控设备，要求掌握人机交互、串行通信及微控制器应用。
三、设计挑战与评分标准
题目设计通常包含基本要求和发挥部分，基本要求是必须完成的任务，而发挥部分鼓励创新和拓展。评分主要依据方案设计、理论计算、电路实现和总结报告，同时也看重发挥部分的创新程度和实际效果，如提高线性关系、减少传输线数目或增加其他功能。
通过这些竞赛题目，我们可以看到电子设计的发展趋势，从早期的模拟电路到数字电路，再到微控制器和无线通信技术的应用，以及对效率、精度和自动化控制的追求。这些题目不仅锻炼了学生的实践能力，也为他们提供了理论与实践相结合的机会，为未来电子工程师的职业生涯打下坚实基础。
