高中思想政治课教学策略.pdf

【高中思想政治课教学策略】 高中思想政治课的教学策略是教师实现教学目标的重要手段，它涉及到对教学过程的整体规划和决策。教学策略与教学方法、教学步骤和教学模式等概念有所交叉，但更注重全局性和系统性。在新课程理念下，高中思想政治课的教学策略主要体现在探究教学、合作教学和活动教学这三大策略上。 探究教学策略是基于20世纪中期施瓦布教授的学科结构研究提出的，其核心是将科学探究的理念和方法融入课堂，鼓励学生主动参与、积极思考。探究教学的本质是通过探讨和研究来探求知识和真理，旨在培养学生的创新智能。教师在这个过程中扮演引导者的角色，激发学生探究心理，指导学生解决问题。学生作为学习主体，通过自主探索，不仅理解和构建知识，还能提升探究能力和创新能力。 探究教学策略的特征包括： 1. 培养科学素养：强调知识与科学方法的结合，鼓励学生主动参与，发展观察力、问题解决能力和交流能力，形成科学态度和习惯。 2. 强调学生的主体性和教师的主导作用：学生在探究过程中处于主动，教师通过创设情境引导学生思考，帮助他们明确方向和解决问题。 3. 全体参与和合作学习：每个学生都有机会参与探究，通过小组合作，提升合作研究能力和团队精神。 4. 重视探究教学的评价：采用过程性评估，关注学生的理解、实践和应用能力，以促进学生探究水平的提高。 在实施探究教学策略时，应遵循目的性、科学性与客观性相结合、反馈及时、全面性、个体差异性和激励性等原则，确保评价的公正性和有效性。教师需要灵活运用各种教学方法，如案例分析、情境模拟、讨论辩论等，以激发学生的学习兴趣，促进他们在实践中深化对思想政治知识的理解，形成独立思考和批判性思维的能力。 总结来说，高中思想政治课的教学策略以探究式、合作式和活动式为主，旨在通过多元化教学手段，培养学生的综合素质，特别是科学素养和创新能力，以适应社会和时代的需求。教师在这一过程中起着关键的作用，既要引导学生探索，又要创造条件让他们主动学习，最终实现知识传授与能力培养的统一。