【中学教案】——《心有他人天地宽 海纳百川有容乃大》
本节课是针对八年级学生的政治教育课程，旨在培养学生的交往艺术和新思维，特别是在人际交往中展现出宽容的品质。课程围绕以下三个目标展开：
1. **知识目标**：学生应了解宽容是中国传统美德，也是个人必备的道德品质。认识到宽容对于日常生活的必要性，学习“宽以待人”的理念。
2. **能力目标**：通过课堂活动提升学生的语言表达能力和人际交往能力，训练他们辨别是非、分析问题和解决问题的能力，同时掌握基本的交往礼仪和技巧。
3. **情感、态度与价值观目标**：培养学生以宽容之心对待他人，学会与同学和睦相处，互相学习，共同进步，养成良好的人际交往习惯和健全的人格。
课程的重难点在于理解和实践宽容的必要性，以及如何将“宽以待人”的原则融入日常生活。教师会借助多媒体课件和预习导学活动，例如收集关于宽容的名人名言和故事，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师通过情境创设和谈话导入，如讲述“宰相肚里能撑船”和“清朝大学士张英的故事”，引导学生思考宽容的意义。接着，通过拆字游戏和小组讨论，深入解析“宽容”二字的含义，强调宽厚和容忍是处理人际关系的重要基石。
课程还安排了互动环节，比如让学生分享班内最佳搭档的故事，探讨他们如何处理差异和矛盾，以此突出“和而不同，求同存异”的宽容基础。此外，通过讲述《37个钉子》的故事，让学生理解宽容对于消除言语伤痛的重要性，认识到即使道歉也无法完全弥补伤害，因此要尽量避免冲动，学会体谅和尊重他人。
在辨析活动中，学生将分析宽容的不同观点，理解宽容并非无原则的退让，而是基于理性判断的接纳和理解。同时，宽容也包括对自己的宽容，保持适度的自尊与尊重。
课程总结时，通过朗诵汪国真的《宽容与刻薄》，强化宽容的价值，提醒学生要在过去与未来、尊重与尊严之间找到平衡。
通过这样的教学设计，期望学生能够在理论学习和实践体验中，真正领会到宽容的力量，从而在人际交往中展现宽广的胸怀，构建和谐的人际关系。
