校企合作模式下 Java 人才培养的探索与研究
一、人才培养模式的革新
随着计算机技术的普及，人类社会步入了信息时代，人才培养模式的改革与创新显得尤为必要。人才培养模式是以人才培养目标为对象设计的知识、能力和素质结构以及实现这种结构的方式。职业教育必须更新人才培养观念，把就业工作放在极其重要的位置，切实从专业学术本位向职业技能和就业思维转变。
二、校企合作模式的意义
校企合作可以让职业院校学生取得更多的实际工作经验，帮助职业院校学生顺利就业。通过校企合作、工学结合，使学生在校学习期间就能有机会到企业顶岗实习，按照企业实际的软件开发条件和服务标准参加实践，锻炼了工作技能，同时获取了宝贵的工作经验，初步具备了软件企业用人单位录用新员所需的必要条件。
三、校企合作的形式
国内普遍采用的 “2+1” 校企合作人才培养模式：本文所研究的 “2+1” 人才培养模式，主要是指高职院校教学安排分为两个阶段：学生在校学习期间，前两年需要在学校内学习专业基本技能，主要安排基本理论知识、基本课程实验及基本技术训练等应知应会的部分，再充分利用最后一年学习时间到校外企业单位进行顶岗实习，充分利用企业实际的软件开发生产和工作岗位环境，进行 “教、学、做” 一体化针对性训练，进一步加深、细化、熟练在学校学习的理论知识和技能，能够提高学生的职业素养，达到了职业院校培养应用型高素质技术 人才的教学目标。
四、Java 人才培养的研究
在校企合作模式下，Java 人才培养的方式方法是本文的主要研究对象。本文通过对 Java 人才培养的探索和研究，旨在探索和解决 Java 人才培养中存在的问题，提高 Java 人才培养的质量和效果。
五、结论
校企合作模式下 Java 人才培养的探索与研究是提高 Java 人才培养质量和效果的有效途径。本文通过对校企合作模式和 Java 人才培养的研究，旨在提高职业院校 Java 人才培养的质量和效果，满足软件企业用人单位对 Java 人才的需求。
六、参考文献
宋春晖 ．校企合作模式下 Java 人才培养的探索与研究 ．软件 ．2014 ．35（1）：129—130
