面向计算思维培养的《Java程序设计课程》教学实践研究
计算思维是指采用计算机科学的基础概念来解决问题、设计系统以及理解人类行为等一系列的思维方式。随着计算机技术与人類日常工作生活的不断深入融合，教学中计算思维能力的培养也日趋重要。高职计算机专业的学生通过程序设计课程的学习可以有效地培养计算思维，因 此本文通过对《Java程序设计课程》教学实施过程中存在的问题进行分析，结合国家职业改革实施方 案以及计算机专业人才培养方案，对课程教学过程中的教学目标、教学方法、考核评价等内容进行整合优化，培养学生利用程序语言分析并解决复杂问题的能力，着重提高学生的计算思维能力。
计算思维是人类三大科学思维方式（计算思维、实验思维、理论思维）之一，有着举足轻重的作用。高校计算机基础教育阶段的首要任务是培养大学生的计算思维能力。
在Java程序设计课程教学中存在的问题主要有：课程的能力培养目标不明确，教学模式与教学手段陈旧，考核方式与评价体系单一、高职生源多样、教学策略陈旧等。为了解决这些问题，本文提出了面向计算思维培养的 Java程序设计课程教学建设，旨在培养学生的计算思维能力，提高学生的实践编程能力、逻辑思维能力、分析问题解决问题等能力。
本文结合多年的教学经验，不断思考并探索在程序设计课程的教育教学过程中的改革创新方向，深入探讨构建基于计算思维的Java程序设计课程教学实践研究，旨在提高学生的计算思维能力，提高教学质量和教学效果。
计算思维培养是当前计算机专业教育的热点问题之一。面向计算思维培养的《Java程序设计课程》教学实践研究旨在探索计算思维培养的新的教学模式和教学策略，提高学生的计算思维能力，提高教学质量和教学效果。
