高职Java课程设计初探.pdf

高职Java课程设计初探 本文探讨高职院校Java课程设计的重要性和实施策略。课程建设与改革是高职院校提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。长期以来，传统学科性课程始终统治着我国的职业教育，但职业教育最根本的特性是职业性，最重要的目标是培养技能型人才。 《软件编程(Java方向)》是我们软件学院的重点专业课程，也是我们要重点改革的课程之一。通过几年的实践教学及高职教学改革经验的探索，我们对高职院校的国家精品课程《软件编程(Java方向)》的课程设计有了一些独特的见解。 课程定位与设计思路 课程定位是指本课程是为培养Java程序员而设置的，是软件技术专业的一门专业核心课程，主要培养学生的软件编码能力和项目开发能力，使之适合Java程序员的工作岗位需求。课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系统的设计。本课程遵循“以职业行动获得知识”的认知规律，以岗位T作综合能力培养为核心，对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等内容加以分析提炼，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，对应构建课程教学，使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应。 教学内容选取 教学内容选取是指通过社会调研、工作任务及职业能力分析来确定课程的教学内容。社会调研是指通过专家访谈、调查问卷和网络搜索等方式来明确软件企业对Java程序员的任职要求，掌握Java程序员的工作任务和工作方法。工作任务及职业能力分析是指通过调研，掌握软件企业软件开发部门的工作任務，对其进行总结归纳，明确Java程序员的典型工作任务和任职要求，进行全面的职业能力分析。 教学设计 教学设计是指根据教学内容选取的结果，设计教学模式和实施方案。课程设计遵循“做中学，学中做”的教学原则，以完成项目为目标，以工作过程为主线，以企业工作组织形式（小组）为团队，将学习过程映射为工作过程，在自主学习过程中完成指定任务，掌握专业技能。本课程分为软件编程Java-桌面开发、软件编程Java-web开发、软件编程Java-web高级开发三个模块。 结语 本文探讨了高职院校Java课程设计的重要性和实施策略，为高职院校的课程建设与改革提供了有益的参考。