非计算机专业学生的C语言教学模式探析
在当前计算机语言发展速度非常快的时代，C语言作为一门典型的结构化程序设计语言，具有功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移 植性好、能对硬件直接操作等优点。因此，C语言教学模式探析对于非计算机专业学生尤为重要。
一、教学中存在的问题
对非计算机专业学生，基本没有任何计算机语言的学习基础，但考虑到C语言的容易入门，选择学习C语言作为国家计算机等级考试语言类别的学生占了大部分，而从每年的计算机等级考试通过率来看，成绩并不理想。这也说明学生对C语言的学习质量及效率不高。这種状况源于教与学两方面的多项因素：
（一）不稳定的师资削弱了期望的教学效果普遍来看，许多学校没有专门成立计算机公共基础课程教学部门，也没有相对固定的计算机语 言教学的教师资源，那些承担着计算机语言教学的教师往往把主要精力都放在计算机专业基础课程上面，而计算机技术发展迅速，知识更新极快，教师需要不断学习和探索。
（二）学生对C语言的学习质量及效率不高主要是由于学生对C语言的兴趣不高，学习motivation不强，学习方法不当，学习时间不够等。
（三）教学资源的不足和教学方法的不当也是影响C语言教学的重要因素。
二、解决问题的策略
为了解决上述问题，我们可以从以下几个方面入手：
（一）加强教师资源的建设和培训，提高教师的教学能力和教学水平。
（二）根据学生的需求和兴趣，设计和开发有趣、有挑战性的教学项目和实验，提高学生的学习motivation和学习兴趣。
（三）整合教学资源，充分利用多媒体和网络资源，提高教学的互动性和趣味性。
（四）加强与学生的互动和沟通，了解学生的需求和困难，提供个性化的指导和帮助。
（五）制定和实施有针对性的教学策略和方法，提高教学的效率和效果。
三、教学模式的创新
为了提高C语言教学的质量和效果，我们需要创新教学模式，以下是几种创新教学模式：
（一）基于项目的教学模式：根据学生的需求和兴趣，设计和开发有趣、有挑战性的教学项目和实验，提高学生的学习motivation和学习兴趣。
（二）基于游戏的教学模式：利用游戏的互动性和趣味性，提高学生的学习motivation和学习兴趣。
（三）基于网络的教学模式：利用网络资源和工具，提高教学的互动性和趣味性。
（四）基于实践的教学模式：强调实践的重要性，通过实践和实验，提高学生的学习效果和教学质量。
四、结论
非计算机专业学生的C语言教学模式探析需要从多方面入手，包括加强教师资源的建设和培训、设计和开发有趣、有挑战性的教学项目和实验、整合教学资源、加强与学生的互动和沟通、制定和实施有针对性的教学策略和方法等。同时，我们需要创新教学模式，例如基于项目的教学模式、基于游戏的教学模式、基于网络的教学模式、基于实践的教学模式等，以提高C语言教学的质量和效果。
