"构建培养应用型程序设计人才的教学机制——C语言程序设计的教学改革与实践"
本文旨在探讨构建培养应用型程序设计人才的教学机制，以C语言程序设计为例，探索教学改革与实践的新机制。文章首先提出了培养应用型程序设计人才的目标，即培养能够解决实际问题的应用型人才，并围绕“以课程知识点为核心，以提高学生程序设计能力为主线”的思想，抓好课程理论、实践、考核、评测、监督和反馈的每一个环节。
文章接着探讨了C语言程序设计的教学改革与实践，包括更新传统的C语言程序设计课程计划、改进传统的教课方式、培养学生的实践能力等。作者认为，传统的C语言程序设计课程计划完全是理论课讲授，最后是复习考试，学生不知C语言如何应用，没见过C语言在实际生活当中的案例。因此，作者完善了课程计划，增加了两周的实训实践课，通过亲手调试实践案例、系统的编程，提高学生的动手、分析问题、解决实际问题的能力。
此外，作者还探讨了改进传统的教课方式，使用“任务驱动”方式，从简单的任务、小游戏编程入手，引入C语言的数据类型、运算符、表达式等概念性的知识，逐渐添加难度较高的程序设计内容。作者认为，这种方法可以避免学生因为教材厚、内容枯燥、学习时间长而产生疲劳，以至于没有了兴趣，从而厌倦。
最后，作者强调了培养学生的实践能力，引导学生时时想着C语言能解决什么问题、怎样解决，想出实际问题的解决方案，从而提高学生的程序设计能力和分析解决实际问题的能力。
本文提出了构建培养应用型程序设计人才的教学机制的新思路，探索了C语言程序设计的教学改革与实践，旨在培养能够解决实际问题的应用型人才。
