广玉兰.docx

这篇文档《广玉兰》教学片段主要探讨了如何通过品读文字来感知广玉兰花的形态美，并通过教学互动引导学生深入理解课文内容。在这个过程中，教师通过提问、朗读和讨论的方式，让学生体会广玉兰不同阶段的形态特征及其所蕴含的生命力。 广玉兰花的形态被描述为四种不同的状态：含苞待放、初绽、盛开和凋谢。这些形态的变化展示了花朵从生命之初到成熟再到衰败的过程，寓意着生命的轮回和生生不息。教师通过让学生填充句子，使他们对广玉兰的四种形态有具体的认识。 在教学过程中，教师强调了词汇的重要性，如“碧绿”、“含羞待放”、“鲜嫩可爱”等，这些词语帮助构建了广玉兰的形象，使学生能够形成生动的画面。例如，“钻”字不仅描绘了小蜜蜂采集花蜜的急切，还暗示了花朵结构的紧密。此外，教师还引导学生从比较中学习，比如将盛开的广玉兰比喻为婴儿，这既表现了其纯真无邪，也强调了生命力的旺盛。 在讨论凋谢的广玉兰时，学生们领悟到即使表面不再美观，花蕊仍然坚韧，象征着生命力的延续和未来的希望。教师引导学生认识到，每个形态都代表了生命力的不同阶段，即使在凋谢之后，也有新的生命在孕育之中，这种生生不息的生命力是广玉兰美的核心。 教师将一株广玉兰比作一个大家族，强调了每个成员都在为家族的延续贡献力量，无论处于哪个生命阶段，都有其存在的价值和意义。这种比喻加深了学生对课文主题的理解，即生命之美在于其多样性和持续性。 这个教学片段旨在通过深入解读文本，让学生体验到语言的力量，学会从文字中提炼意象，从而感受自然界的美和生命的活力。同时，教师通过引导学生对比、联想和分析，培养了他们的批判性思维和阅读理解能力。