【知识点详解】
1. **教学理念**：新课程倡导“以人为本、以学生为本”的教育理念，强调在教学过程中要关注生活与健康的关系，引导学生理解如何通过学习改善生活质量，养成良好的生活习惯。同时，新课程标准重视培养学生的非智力因素和良好习惯，鼓励学生以问题为导向，积极参与、交流和合作，提升生物学素养。
2. **教材分析**：本节内容来自人教版七年级下册生物学，属于第四单元第三章第一节，是《人体的营养》之后的内容，为后续学习《发生在肺内的气体交换》做铺垫。通过学习，学生可以了解到呼吸道不仅是气体的通道，还有对吸入气体的处理功能。
3. **学情分析**：七年级学生具备强烈的好奇心和求知欲，但心理尚未成熟，思维以形象为主，缺乏抽象思维能力。他们需要通过实践和讨论来深化理解和分析问题。
4. **教学策略**：采用师生合作和图文结合的方式，以增强学生的参与度和理解力。
5. **教学目标**：
- 知识目标：理解呼吸系统的组成，了解呼吸道的功能。
- 能力目标：运用生活经验分析资料，通过小组讨论提高分析问题和归纳总结的能力。
- 情感态度价值观：认识到呼吸道处理空气能力的有限性，关注空气质量对健康的影响。
6. **教学重难点**：
- 教学重点：通过资料分析，让学生归纳总结呼吸道的作用。
- 教学难点：理解并总结呼吸道的功能。
7. **教学过程**：
- 导入阶段：通过憋气实验引起学生对呼吸重要性的关注，进而引入课题。
- 呼吸系统组成：介绍呼吸系统的结构，包括鼻、咽、喉、气管和支气管等部分，强调其作为气体进出的通道。
- 呼吸道的作用：通过资料分析，让学生理解呼吸道不仅提供气体通道，还对吸入的空气进行预处理，如加热、湿润和过滤。
- 讨论痰的产生和不随地吐痰的重要性，提醒学生关注环境保护和健康习惯。
- 结合北欧人鼻子特点，解释呼吸道在适应环境方面的作用，如温暖和湿润吸入的空气。
8. **课前准备**：准备呼吸系统模型图，以便于学生直观了解。
9. **教学总结**：回顾呼吸道的结构和功能，强调其在气体交换中的重要地位，以及保护呼吸道和环境的必要性。
通过这堂课的学习，学生不仅能掌握呼吸系统的基本知识，还将意识到保持良好生活习惯和关注空气质量对于健康的重要性，从而培养他们的科学素养和环保意识。
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