呼吸道对空气的处理教学设计.docx

### 呼吸道对空气的处理教学设计 #### 教学目标 1. **知识目标**： - 描述人体呼吸系统的组成。 - 能够通过分析相关资料，阐述呼吸道对空气的处理作用。 - 认识到呼吸道处理空气的能力是有一定限制的。 2. **能力目标**： - 培养学生分析问题和归纳总结的能力。 3. **情感目标**： - 让学生意识到呼吸道处理空气的能力有限，并自觉维护环境中的空气质量。 - 增强学生关注自身呼吸系统健康的意识，培养良好的生活习惯。 #### 教学重点与难点 - **教学重点**： 1. 通过资料分析总结呼吸道的作用。 2. 培养学生的分析能力和归纳概括能力。 3. 如何预防呼吸道疾病。 - **教学难点**： - 通过资料分析总结呼吸道的作用。 #### 教学方法 - **教学方法**：采用分析法和综合法。 #### 课时安排 - **课时安排**：1课时 #### 课前准备 - **课前准备**：利用多媒体资源。 #### 教学过程 1. **导入新课**：通过贴近生活的实例（如新生儿啼哭）引入话题，激发学生兴趣。 2. **讲授新课**： - 引导学生思考呼吸器官有哪些。 - 通过多媒体展示呼吸系统的组成，帮助学生理解呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。 - 提出问题：“呼吸道仅仅是气体的通道吗？”引导学生深入探究呼吸道的功能。 - 组织学生讨论呼吸道的结构如何保证气体的畅通以及呼吸道其他的作用，例如：温暖、清洁和湿润进入体内的空气。 - 分析北欧人与赤道附近居民的鼻子差异，了解不同环境下人们适应性特征的变化。 - 总结呼吸道的作用，强调其保护功能的局限性。 3. **知识延伸**： - 讨论日常生活中的注意事项，比如吃饭时不说话的原因等。 4. **课堂小结**：回顾本节课的重点内容，加深印象。 #### 详细说明 ##### 人体呼吸系统的组成 - 人体呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成。 - **呼吸道**包括鼻、咽、喉、气管和支气管。 - **肺**是气体交换的主要场所，负责吸入氧气并排出二氧化碳。 ##### 呼吸道的作用 - **保证气体畅通**：呼吸道的各个部位都有特定结构来确保气体的顺畅流通。例如，鼻腔内的鼻毛可以阻挡灰尘；鼻腔、咽喉等处的黏膜能够分泌黏液，黏住异物并将其排除。 - **温暖、清洁和湿润空气**： - 鼻腔能够预热冷空气，使之接近体温。 - 鼻毛和黏液能过滤掉空气中的颗粒物。 - 黏膜分泌的黏液还能加湿空气，使其更适合肺部的需求。 - **呼吸道的保护作用有限**：尽管呼吸道具有强大的净化功能，但仍然无法完全阻挡所有有害物质。因此，保持空气的清洁是非常重要的。 ##### 北欧人与赤道附近居民的鼻子差异 - 北欧人的鼻子相对较大，鼻腔较长，这种生理特征有助于更好地预热冷空气，适应寒冷气候。 - 赤道附近的居民由于常年处于温暖环境中，他们的鼻子通常较小且鼻腔较短。 ##### 生活习惯与健康 - 通过讨论吃饭时不应大声说话等常识，增强学生的自我保健意识。 - 强调维护良好生活习惯的重要性，如保持室内空气流通、定期清洁居住环境等。 通过以上教学设计，学生不仅能够掌握呼吸道的基础知识，还能培养其分析问题、解决问题的能力，并提高对呼吸系统健康的认识，从而养成良好的生活习惯。