四年级语文下册 纪小岚吟诗教案 鄂教版.doc

在小学语文教学中，通过讲述历史名人的故事，不仅能够让学生了解中国传统文化，还能激发他们的想象力和创造力。四年级语文下册“纪小岚吟诗”这一单元，就是以纪晓岚的生平和才华为主题，借助鄂教版教材，让学生在欣赏纪晓岚诗词的同时，学习其面对问题时的机智和应变智慧。 在知识与技能方面，教学内容包含了认识和书写新字。学生需要掌握14个新字，其中10个不仅要认识，还要能够正确书写。这不仅是学习汉字的必经过程，也是增强学生语文基本功的重要环节。在课文学习方面，目标是让学生能够有感情地朗读课文，理解并背诵课文中的古诗。通过朗读，学生不仅能够学习到正确的发音和语调，还能够在反复诵读中加强对文本内容的记忆和理解。 情感态度与价值观方面，教案设计旨在引导学生在阅读中体验大自然的美，并通过纪小岚的故事体会其机智和幽默，学习在面对问题时如何灵活应对。这些内容在学生的价值观形成和情感态度培养上起到了重要作用。教师通过让学生感受纪小岚诗中的意境美，引发他们对美的感受和追求，同时激发他们对机智应对突发事件的兴趣。 教学的重点在于把握文中的关键词句，体会作者所描绘的优美意境。这个过程要求学生不仅要理解文本字面的意义，更要深入挖掘文本背后所蕴含的深层含义。教学难点在于通过古诗和课文对应段落的联想，理解纪小岚作诗的巧妙之处。这就要求学生不仅要有一定的语言积累，还需要具备一定的文学鉴赏能力。 为了达到上述教学目标，教师会设计一系列的课堂活动。第一课时，教师可能会通过纪小岚的历史背景来吸引学生的兴趣，之后让学生自主阅读课文，检查对新字的掌握情况，并分享课文的主要内容。在深入文本的学习中，教师会引导学生找出文中描写的景物，感受语言的美感，并抄写自己喜欢的句子。第二课时，教师将带领学生进一步讨论纪小岚如何在乾隆面前即兴作诗，并分析诗的结构和用词，让学生理解纪小岚作诗的巧妙之处，从而获得写作和应变的启示。 课堂活动的设计同样丰富多彩，如配乐朗读可以让学生在音乐的伴奏下，更好地感受和表达课文中的情感；角色扮演和情境再现则能让学生通过亲身体验，加深对文本内容的理解。这样的活动不仅能增强学生对文本的理解和记忆，还能激发他们学习语文的兴趣。 课后作业的设计同样体现了教案的全面性和实践性。词汇创作让学生在日常生活中运用所学的词汇；古诗抄写和背诵则是对课堂学习内容的巩固；对另一首古诗的欣赏，则旨在拓展学生的文化视野，进一步提高他们的文学鉴赏能力。 这篇教案在教学设计上，注重学生的参与和互动，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提升他们的语言运用能力和思维能力。在小学阶段的语文教学中，不仅注重趣味性、启发性，同时也注重实践性，旨在帮助学生打好坚实的语文基础，培养他们对文学的热爱和审美能力，为他们未来的语文学习和综合素养的提升奠定坚实的基础。