【教学内容】这篇教案主要涉及的是四年级语文下册中关于古诗的创新教学，具体是将古诗改写成故事的教学活动。教学的核心在于通过改写古诗，提升学生的想象力和语言表达能力，加深他们对古诗内涵的理解。
【教学目标】
1. 知识与技能：培养学生的想象力，训练他们的语言组织能力，使学生能够将所学的古诗改写成具有故事情节的文章。
2. 过程与方法：利用视频导入，激发学生兴趣，明确改写古诗的原则和方法，通过口头叙述和教师指导，帮助学生动手写作。
3. 情感、态度、价值观：鼓励学生在学习传统文化时进行适当的拓展和探究，养成搜集资料的习惯，尊重并欣赏古诗的美。
【教学重点和难点】
重点是掌握改写古诗的方法，即在保持原诗内容不变的前提下，创新其表现形式，将其转化为完整的故事。
难点在于如何根据古诗的意境和情感，创作出合理且富有情感的故事内容，同时保持与原诗的紧密联系。
【教学流程】
1. 通过谈论古诗引入主题，唤起学生对古诗的记忆，随机选取学生背诵古诗。
2. 播放与古诗相关的视频故事，如《赠汪伦》，让学生在观看后理解故事与古诗的关系。
3. 分析视频故事与古诗的不同之处，引导学生思考如何从古诗中提炼故事情节。
4. 引导学生理解改写古诗的原则，强调形式可变但内容应保持一致，然后通过讨论送别诗的场景，教授如何突出情感和场景描绘。
5. 提供改写方法，包括理解诗意、忠实原作、扩展诗意，以及确保故事的完整性。
6. 提示学生在实际写作时选择适合改写的古诗，并给出一些例子，如《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《回乡偶书》等。
7. 鼓励学生尝试动笔写作，按照学到的方法进行古诗改写。
【教学准备】
课前要求学生查找相关古诗的背景资料，教师准备相关视频和教学辅助材料，如《赠汪伦》的背景故事。
【总结】
本教案旨在通过古诗改写故事的教学，激发学生对古诗的兴趣，提升他们的文学创作能力，同时也让学生更深入地理解古诗的文化内涵。通过实际操作，学生不仅锻炼了语言表达能力，也学会了如何从不同角度解读和欣赏古诗。
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