在小学五年级数学下册的课程中，"了解天气预报中的负数"是一个重要的知识点，主要目的是帮助学生理解负数的实际应用，特别是如何在天气预报中解读和使用负数来表示温度。在这个冀教版的教案中，教师设计了一系列的教学活动来引导学生深入理解和掌握这些概念。
课程以模拟天气预报的方式开启，让学生尝试播报气温，有的学生可能会播报最高和最低温度，这引发了对两种记法不同的讨论。这种情境引入方式生动有趣，能激发学生的学习兴趣，并引导他们思考两种表达方式的区别。
教学目标明确指出，学生需要理解天气预报图中数字的实际含义，学会用数学符号表示气温，尤其是负数。教学重点和难点都聚焦在这个目标上。在课堂上，教师会引导学生探讨"～"符号的意义，通过描述哈尔滨和海口的天气差异，使学生感知冷热程度的不同。
接着，教师会介绍温度的基本知识，如0℃是水结冰的温度，100℃是水沸腾的温度，而负数如-3℃表示比0℃低3℃，读作零下3摄氏度。此外，教师还会讲解温差的概念，比如-10℃与-15℃之间的温差是5℃。
在自主探究环节，学生将从提供的信息中找出关键点，例如不同城市的气温比较，理解最高和最低气温的含义，以及负数的相对大小。通过一系列练习，比如计算温差和排序气温，进一步巩固负数的理解。例如，-3℃与2℃的温差，17℃与4℃的温差等。
课堂小结时，学生将回顾所学，总结自己的收获，比如了解负数代表的温度方向，负数的比较，以及在天气预报中的实际应用。教师也会记录教学随笔，反思教学过程，以便后续改进。
这个教案旨在通过实际生活中的例子——天气预报，使学生直观地理解负数的含义，增强他们在实际问题中应用数学的能力，同时也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。通过这一系列的教学活动，学生不仅能学习到数学知识，还能体验到数学与生活的紧密联系，从而提高学习兴趣和动力。
