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小学信息技术《认识计算机》《认识计算机》教案.docx
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小学信息技术《认识计算机》《认识计算机》教案.docx
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《相识计算机》教学设计
一, 教学目标:
1, 知识及技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;驾驭存储器容量单位及其换算;了解
常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。
2, 过程及方法:本节课探究学习, 合作学习等多种教学方法,让学生视察, 思索, 沟通, 探讨,培
育学生自主学习和合作探究的实力。
3, 情感看法及价值观:通过小组合作,激励学生沟通, 探讨, 探究,培育学生的团队协作精神。
二, 教学重点及难点:
重点:了解计算机的硬件知识。
难点:容量单位之间的换算关系。
三, 教学过程:
(一)情境导入:
(展示精致的计算机图片)
这些美丽的计算机大家确定看过,但是同学们确定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也确定很
新奇,今日我们就一块儿去相识计算机吧!
(二)新课讲授:
师:首先,让我们先看一段计算机的录像,简要地对它作一个了解。
看了这段录像,大家确定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个原委。好,现在就请大家快快打
开你们的主机,去探究计算机的内部结构吧!
大家可以动手拆拆看,把里面的部件拿出来,跟小组的同学沟通, 探讨,看看它的名称, 作
用……
(老师巡察, 倾听探讨)
设计意图:开头播放录像,不但使学生对计算机有一个简要的了解,同时激发起学生的新奇心——“我桌
上的计算机里原委是什么样子?”。这样,学生会产生学习的爱好,主动性也会高涨。
师:你们相识这些部件吗?哪个小组能说说它们的名称, 作用?
(小组举荐,学生回答)
设计意图:通过小组沟通, 探讨的方式,让学生说说自己相识的部件名称以及功能, 参数等相关信息,
说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是:把课堂的主动权交给学生,培育学生的主动探究,小组
合作的实力。
1, 内存条:用来存储程序和数据的设备。
2, 硬盘:也是用来存放程序和数据的设备。(它属于外存储器)
师:除了硬盘以外,你们还知道哪些外存储设备?
生:移动硬盘, 光盘, U 盘, MP3, MP4……
探讨学习:
请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。
外存
容量
特点
硬盘
光盘
U 盘
师:学习了内存和硬盘后,我们知道存储器可以分为:(板书)
设计意图:学生讲到内存条时,老师让学生视察上面的容量多少,这样,就引出了存储器容量的单位以及
容量单位之间的换算关系;说到硬盘时,让学生视察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有
哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后探讨学习常用的外存储器容量和特点,增加学生的常识知
识。
3, CPU:中央处理器,又称微处理器,是微型计算机的核心部件。
师:CPU 由哪两个部分组成?
生:运算器和限制器。
师:衡量 CPU 性能的一个重要指标是时钟频率,又称主频,如:3.0GHz。
目前,常见的 CPU 由 Intel 公司和 AMD 公司制造的。
请大家视察一下,你们的 CPU 是哪个公司制造的?主频是多大?
生:Intel 公司制造的,主频是 2.66GHz。
师:那么,我们如何从电脑上查看到 CPU, 内存的参数以及硬盘的容量呢?下面我们一起来看一
下。
实践学习:
只读存储器(ROM):只能读不能写,断电后信息不会丢失。
内存
随机存储器(RAM):既可读又可写,断电后信息全部丢失。
存储器
外存:断电后信息不会丢失。
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