【正文】
本篇教案主要围绕中学历史课程，探讨中华文明的起源，特别是远古时期的传说。教学内容聚焦在炎帝、黄帝与华夏族的形成，以及禹的治水故事和“禅让”制度，旨在让学生理解中国古代传说与历史之间的联系，培养历史学习的兴趣和探究能力。
教学目标明确，旨在使学生掌握远古传说中的关键人物，如炎帝、黄帝，以及汉族的起源。同时，教学过程中将引导学生理解“禅让”制度的含义，即权力和平过渡的过程，以及禹的优秀品质和治水策略。此外，课程还注重培养学生的史料分析能力，让他们学会从传说中提炼历史信息，并运用这些信息去验证历史事实。
教学过程分为两课时。第一课时，通过设疑导入，引导学生探讨汉族的由来，强调炎黄部落的斗争与融合对华夏族形成的重要性。课堂中，教师将呈现炎帝、黄帝的形象，介绍他们的贡献，使学生认识到他们在华夏儿女心中的崇高地位。学生在阅读和讨论中，能深入了解炎帝和黄帝在农业、医药、手工业等方面的重要发明。
第二课时，课程以讲述传说故事的方式引入大禹治水的话题。通过设疑，激发学生对大禹的特殊才能和治水事迹的好奇心。教师详细讲述大禹的治水方法和其表现出的无私奉献精神，同时引入“禅让”制度，让学生理解舜如何通过这种方式选拔有才能的领导者，如大禹，来治理国家。
教学准备方面，教师需要准备相关的历史图像资料，如炎黄二帝的肖像、陵墓简介、祭奠活动图片以及禹治水的幻灯片，以增强课堂的直观性和生动性。同时，鼓励学生提前收集中国古代的传说故事，提升课堂参与度和自主学习能力。
这个教案以生动的故事讲述方式，结合历史事实，使学生在愉快的氛围中学习历史，理解传说与历史的相互关系，培养他们对中华民族优秀传统文化的尊重和传承意识。通过这样的教学设计，学生不仅能学到知识，还能在情感态度和价值观层面得到提升，形成对历史的敬畏和对国家文化的自豪感。
