目录
本期焦点
李满春教授寄语·························································· 1
闾国年教授专访·········································
················· 2
2006-2007 年度“中国 GIS 教育公益推进计划”································ 5
GIS 大学论坛发起“中国 GIS 高校控制网工程”······························· 7
GIS 漫游
首届南工大 GIS 学社大赛小结·············································· 8
感受：浅谈 GIS 的应用前景与新技术········································ 8
三维仿真虚拟城市——www.o.cn“都市圈”之介绍与使用体验······
············ 10
大三了，我们能干什么？·················································· 14
谈谈 GIS 和 GIS 学习·································
···················· 15
GIS 笔记
关于学习 Mapinfo 的一点感受·············································· 18
GIS 系统开发流程简介···················································
· 18
3S 研习
GPS 在隧道联系测量中的应用·············································· 22
GPS 与 RS
初涉 ENVI······························································ 28
GIS 山外
体验 Flash 动态网站······················································· 41
ASP.NET 简介··········································
·················· 44
超图杯专栏
梦想不再遥远···························································· 47
地图处理-----GIS 入门······································
··············· 48
NJTTGIS 系统设计与实现··················································52
超图回忆·································
······························· 59
GIS 女生
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——我的 GIS 求学路························ 62
我与 GIS································································ 65
GIS 就业
GIS 实习、就业采访······················································· 67
“未来之路”交流会纪实··········································
········· 69
访河北天地通移动跟踪技术有限公司总经理刘伟······························ 71
谁动了我的奶酪——程希中的报告·········································· 72
SIYB——创办你自己的企业················
······························· 73
纸上论坛·································································· 75
读者互动·································································· 77
公告栏
有奖征文比赛···························································· 80
征稿启事、招募编辑、意见征集········································
···· 81
本期句号
2007——我们和您一起···················································· 82
《GIS 初学者》- 第 1 页
本期焦点
李满春教授寄语
南京工业大学的几位本科生，凭着一腔热情创办了这个杂志——《GIS 初学
者》。他们并不满足于自己的学习，而是把学习过程、学习方法，以及经验和心
得拿出来共享，并把很多同学的疑惑和关心的话题拿出来和大家一起探讨。我看
了以后很感动。
GIS 是一门交叉性、前沿性和实践性很强的综合学科，具有工具学科、工程
学科和横断学科的特点，并且对人才培养的规格要求非常高。二十年来，包括我
校黄杏元教授在内的很多专家学者都对 GIS 教育做了大量的研究和努力，才使得
GIS 教育发展形势空前活跃和兴旺。然而，我国 GIS 毕竟起步较晚，加上各个高
校的专业特色和开设 GIS 专业的背景不同，目前还没有形成一个比较完整和统一
的培养体系。对于某些院校来说，师资、软硬件、教材等条件不到位也制约了
GIS 人才培养。
不过，教学是由教和学两个方面共同构成的，一些同学在抱怨我们的教育有
问题的时候，有没有反思一下自己是否在好好学呢？在杂志第一期的调查中，我
看到有八成 GIS 专业的学生在使用电脑时把大多数时间都花在了上网、玩游戏和
看电影上，令人痛心！同学们应该看到了，近年来我国自主开发的地理信息系统
软件有了很大发展，那么作为接班人的你们为什么不能发扬一下自力更生、艰苦
奋斗这一中华民族的传统精神呢？
我也知道有些同学是因为对今后从事 GIS 工作定位不准才没走上勤奋钻研的
道路，那么你首先可以问问自己：今后是想从事 GIS 在特定领域的应用，还是从
事 GIS 平台软件开发／二次开发工作，或是从事 GIS 项目的组织管理、GIS 关键
技术攻关、GIS 基础理论研究工作。GIS 人才培养大致可分为 6 个层次，从低到
高依次为空间知识和计算机知识的基本了解、GIS 基本技术的常规使用、空间分
析与区域建模、GIS 应用设计和开发、GIS 设计、GIS 研究，同学们不妨参考该
层次划分寻找自己的定位，树立奋斗目标。
《GIS 初学者》杂志的问世为大家提供了机遇，它能够鼓励和督促同学们积
极锻炼自己。然而小江同学对我说，作为一个纯粹由学生创办的民间杂志，如果
不能扎根到全国的 GIS 初学者中去，不能得到大家的支持和参与，那么必然会迅
速走向灭亡。我认为这种担忧不是多余的。GIS 作为新兴学科和朝阳产业，需要
大家具有迫切的求知和创新欲望，更需要冲劲和热情！GIS 多元化、多层次的趋
势也需要同学们的广泛参与，这样才能登上这个舞台。
最后，愿 GIS 初学者树立远大抱负，吃苦耐劳，打好基础，创新学习，把自
己培养成为一个优秀的 GIS 人才。
中国 GIS 协会理事
中国测绘学会理事
南京大学地理与海洋科学学院副院长
南京大学地理信息科学系系主任
第 2 页 -《GIS 初学者》
闾国年教授专访
[导读]：在 ESRI 校园行南京师范大学站的活动中，小编有幸采访到了中国地理信息系
统协会理事、教育与科普专业委员会副主任、南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室
主任闾国年教授，请他谈了关于 GIS 学习的一些问题以及对本刊的看法。在整个采访中，闾
老师一直是微笑着的，显得格外平易近人。他还非常健谈，开阔的思维也令我深感享受。只
可惜自己虽然奋笔疾书，但仍然只能记录下极少的一部分，回来后通过回忆总算勉强还原了
采访过程，但难免会有信息的丢失、含义的曲解和语言的褪色，还望读者朋友们见谅。
问：您在去年的“南京七高校 GIS 沙龙”中曾讲到当前 GIS 教育的五大问题，我们创办这
个杂志就是想和广大 GIS 学生一起培养自主学习的意识和能力，共同进步，就像您所说的，
“突破学时限制”。刚刚我看见您仔细地阅读了我们的杂志，很想请您指教。
答：刊物很好，很感谢你们为大家办了这么一个刊物，很有意义。GIS 教育确实存在一些问
题，这是很正常的事，因为 GIS 发展得真得是太快了。你们可能感觉不到，会说我们觉得
学校里的日子一天天不都一样的嘛，但我们是真真切切地感到变化实在太快了，日新月异。
这就造成学校教的跟社会需求可能会存在一些差距。杂志上谈了很多问题，这些我们在前两
年也都遇到过，现在好一些了，但问题还有，解决问题需要一个过程，我们南师大经过几年
的积累和磨练，现在出版了一整套几十本 GIS 书。有人问我这些算专著还是教材，我说管
他这么多干嘛，只要书有人看，看了有用，这就行了。当然，除了我们老师改进教学，学生
自己也要主动努力，像你们这个刊物，就是起了带头作用，要好好做下去。
问：有很多同学发现了光靠学校教的东西是远远不够的，于是他们也很想自己学一些有用的
东西，但是 GIS 要学的东西太多了，于是大家又开始迷茫了，不知道该学哪些，尤其是实
践性的。个人觉得我们缺乏一个标准化的体系。不同的学校、不同的人要有不同的特色，但
一些基本的内容应该都是一样的吧。我这里列举了一些，请您点评一下。
计算机：
1. 编程： VBVB.NET，或 C++Java/C#
2. 数据库： AccessSQL Server/Oracle
3. 网络： 原理、网页设计、ASP.NET、JavaScript
4. 其它软件： Matlab、Photoshop、3DMAX 等
5. 底层： 操作系统、数据结构、图形学、数字图像处理等
GIS：
1. 桌面软件： ArcMap、SuperMap Deskpro、Mapinfo
2. 二次开发： ArcEngine、SuperMap Objects（.NET）、MapX
3. WebGIS： ArcIMS、ArcSDE、SuperMap IS
（.NET）、SuperMap SDX、Maxtreme
4. 基本原理与前沿动态、测绘与遥感
5. 应用领域： 各校特色及个人兴趣
答：标准化这东西，以后还是要慢慢搞起来的，现在确实还没有形成统一的看法，不过一些
最基本的都是一样的。比如说编程，本科生会 VB 和 C 就够了（列表中没有），这两个是最
基础的。VB 最好入门，而且大量的范例都是用 VB 写的，不管以后用什么语言都要懂 VB，
不然这些范例看不懂怎么行，而且很多人就用 VB 就能做大事。基础的 C 语言主要用于教学，
《GIS 初学者》- 第 3 页
不学好的话数据结构这些课就没法上，而且研究生考试都是考 C 的，没听说过考别的。语
言这东西，大家不要贪多，精通一个，其它的用到的时候也都好学。至于现在比较流行的
C#，我们要求研究生一定要会，本科生还没有那个必要。我们新招的研究生七月份就开学，
两个月暑假都给我待在实验室，学，主要就学 C#，学 GIS 平台，因为刚进校的学生水平参
差不齐，差距很大，我们要求他们把动手能力都提上来。数据库本科生用 Access 就足够了，
研究生应该要会 SQL Server。网络我们不单独开课，我们是在网络地理信息系统一起上的，
强调针对性，GIS 用的着的，我们就好好学。我们要求学生能架构一个 GIS 的分布式系统，
要会用 SDE，在这样一个系统中能把你学到的所有知识充分整合起来，编程、数据库、数
据处理、二次开发、行业应用全都要整合起来，一定要整合。除了这些，我们还比较重视数
据结构和图形学，不打好这些基础，以后要深入研究会有困难，这些课我们都是专业老师自
己上的，不会找外面计算机的老师，他们不懂 GIS，教的内容缺乏针对性，我们的学生也学
不好。总的来说，我们要求 GIS 学生的计算机水平一定要能跟计算机系学生的学生比，在
全面的基础上把握基础的、核心的，尤其要重点学好和我们 GIS 有关的内容。
问：大家都知道，优秀的大学生不仅应当有较好的应试成绩，而且要有真正有用的扎实的专
业基础和充分的实践经验，更重要的是掌握独立学习的态度和方法，尤其要能勇于探索，有
创新的意识、思维和能力。然而，很多人的目光只停留在一纸成绩单上，一提到创新总觉得
离自己相当遥远。请问贵校在这方面是怎么做的？
答：我们是非常重视学生的创新的，南师的学生不应该是书呆子。我们平时一贯非常鼓励学
生开展自主学习，当然老师在其中也做了一些准备。我们一直有学生能在核心期刊上发表论
文，假期也会组织一些学生参加生产实践，我们在校外有很多实践单位，另外平时的学生活
动也以学术性的为重，这一点你可以去找汤（国安）老师了解。在教学中，我们会尝试各种
各样的教学方法，就是要让枯燥的理论生动起来，让学生的思维活跃起来。考试我们也鼓励
学生创新，各种打破常规、稀奇古怪的答案往往反而能得高分。我就看过学生在试卷上用小
品的形式作答，你想在传统教育中那还不得给他打叉，我就给他很高的评价。还有同学把书
法和 GIS 结合起来谈，虽然读起来有些不可思议，但我还是给他高分。一定要鼓励学生敢
想、敢做。刚开始学生总觉得 GIS 很抽象，我在上（地理信息系统）导论课时就跟他们说，
什么是 GIS，“虎踞龙蟠”这四个字就是 GIS，它至少高度反映了南京的地形特征，一提到
这四个字，老百姓就能想到紫金山和石头城地势险要、气魄雄伟，而且这种高度的概括是我
们目前的 DEM 远远做不到的，说不定以后的 GIS 就能和自然语言结合。还有，Google Earth
出来以后，GIS 大众化成了一个焦点话题，就有学生问我，要让老百姓都知道 GIS，把它弄
到电视机里不就行了，我说很好啊，我们 GIS 现在正在跨平台发展，而数字电视现在也发
展很快，两者集成成一个“电视式 GIS”是很有现实意义也很有可能很快实现的。又比如，
我还跟他们说过，每个人修一下自己的家谱，就修到爷爷辈就行，整个民族近百年的迁徙、
脉络就非常清晰了，这就是一个有重大意义而且很简单的 GIS，只可惜没有人去做（然而，
当我们的本科生整天不知道该干嘛的时候，台湾的高中生就已经做了，我去年在第二届台湾
高中 GIS 大赛的成果展中就看到过类似的作品，包括专题图、表格和论文，详情请见“台
湾高中 GIS 加油站”网站。——笔者注）。其实每个学生都有自己的特殊才能，如果能发掘
他们各自的特长，进行合理配置，充分融入到 GIS 中加以拓展，那么他自己和 GIS 都能得
到巨大的发展。GIS 是要强调基础，但我们更注重创造性，我就不赞成在本科阶段教什么标
准啊、精度啊，为什么，这些东西就是些条条框框，弄懂了往里头套就行了，很容易让学生
大脑僵化。一个大学生，一定要有活力。
- 1
- 2
前往页