四年级数学上册 第六单元《可能性》单元综合检测卷 苏教版 试题.doc
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这篇文档是四年级数学上册第六单元《可能性》的单元综合检测卷,主要涉及概率和可能性的概念。在小学阶段,孩子们需要理解不同事件发生的可能性大小,并能应用这些知识解决实际问题。 1. 在一个布袋里,3个红色球和1个绿色球,摸到红色球的可能性大,摸到绿色球的可能性小。这是因为红色球的数量多于绿色球,因此出现的概率更高。 2. 抽签表演节目中,如果小蕊抽到了“跳舞”,小军再抽时,抽到“唱歌”的可能性最大,因为“唱歌”有两张签,而“跳舞”和“讲故事”各有一张,概率相同。若小蕊抽到“朗诵”不放回,小军则不可能再抽到“朗诵”,“跳舞”和“讲故事”的概率相同。 3. 口袋里8个蓝色球,5个红色球,摸到蓝色球的可能性大。要使两者可能性相等,需加入3个红色球;如果想让摸到红色球的可能性大,至少要加入4个红色球。 4. 这部分涉及根据条件判断气球颜色的可能性。A选项表示一定是红气球,说明盒子只放了红气球;B选项可能是红气球,表示红气球和黄气球都有可能;C选项既有可能是红气球也有可能是黄气球;D选项表示可能是黄气球,意味着至少有两种颜色。 5. 至少摸出5个球才能保证有一个是白球,这是最坏情况的考虑,即前4次摸出的都是黑球。 判断题部分主要测试对可能性的理解,如天气预报的不确定性、抛硬币结果的随机性等。 选择题考察了对概率直觉的判断,如第1题,经常摸到白球说明白球数量多,第2题掷硬币决定开球是公平的,第3题每次抛硬币都是独立事件,第4题有3种颜色的球,第5题时针与分针重合可能在6点和12点。 连线题和解决问题部分需要具体解答,涉及到游戏策略、数据统计以及概率的应用。 这份检测卷旨在评估学生对可能性理论的掌握程度,包括理解概率、做出合理的预测,并能运用这些知识解决实际问题。通过这样的练习,孩子们可以提升逻辑思维能力和数学素养。
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