山东省东营市河口区实验学校六年级语文上册 3 桃花心木教案 上海版五四制.doc

【知识点】 1. 教学目标设定：本教案旨在教授小学六年级学生学习《桃花心木》这篇课文，包括掌握六个生字，如“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙”，并能理解其含义。同时，学生需要有感情地朗读课文，摘录启发性的句子，并通过理解课文，体会育人的道理。 2. 课前准备：学生需预习课文，自学新词汇，了解桃花心木的相关知识，以及作者林清玄的背景信息和作品。 3. 教学过程：分为两课时进行。第一课时中，通过展示桃花心木的图片引发学生兴趣，提出疑问，引导学生思考幼小树苗如何长成大树。接着，学生阅读课文，概括文章主要内容，并理解种树人的种植方式。 4. 文章内容：文章讲述了种树人不按常规浇水，以此模拟自然环境，使桃花心木树苗学会自我适应和生存，从而长成参天大树的故事。 5. 默读与讨论：第二课时中，学生深入分析种树人的种植策略，如不定期、不定量浇水，以及为何这样做。通过角色扮演和讨论，学生理解树木在不确定性中成长的重要性，以及这种不确定对树木生长的积极影响。 6. 理解与感悟：种树人的话揭示了生活中的不确定性和适应性对于个人成长的重要性。文章通过对比树木在确定与不确定环境下的生长情况，强调了独立自主和适应环境的能力。学生应从文中理解到，人也需要在不确定中锻炼自己，克服困难，才能茁壮成长。 7. 教学方法：教学过程中采用图片导入、默读思考、朗读训练和讨论分享等多种方式，旨在促进学生的主动学习和深度理解。 8. 教学总结：种树人的独特种植方法反映了自然法则，也隐含了人生哲理，即在不确定中生活的人更能适应环境，培养独立自主的品质。通过学习课文，学生不仅学到了文字知识，还体验到了人生的智慧。 9. 应用实践：学生被鼓励联系生活实际，分享自己面对不确定时的经历和感受，将理论知识转化为实际行动，培养应对生活挑战的能力。 10. 课文意义：《桃花心木》不仅是一篇关于植物生长的文章，更是一篇寓言，教导孩子们在生活中要学会独立，勇敢面对不确定，从而实现自我成长和提升。