在当今社会，教育方式多样化，但如何使学生在轻松愉快的氛围中学习，同时又能够培养他们独立思考和表达能力，始终是教育工作者追求的目标。北京版五年级语文上册的《寓言二则》教案，通过选取两篇文言文寓言——《学弈》和《败弈》来实现这一目标。教案的核心在于让学生通过寓言故事，学习古代的智慧，并能够将这些道理应用于自己的学习和生活之中。
教案的开篇，通过介绍《学弈》的背景和作者孟子，激发学生们的学习兴趣。孟子是儒家思想的重要代表人物，他的思想深入人心，通过介绍孟子，学生们能够对《学弈》有更深的了解，同时引发学生对古代文化的兴趣。
在自读课文的阶段，学生们被要求读准字音，理解不熟悉的词汇。这项工作主要通过借助工具书和注释来完成。这不仅锻炼了学生们自主学习的能力，也让他们逐渐习惯于遇到生词时不依赖他人，而是主动寻求解决办法。在这一过程中，教师扮演着引导者的角色，通过范读课文，教授文言文的读法，帮助学生们更好地理解文言文的语言特点。
随着课程的深入，教师逐句讲解课文，让学生逐步理解每句话的含义。这时，教学活动的重点转变为让学生用自己的话复述故事。这样的做法不仅能够检查学生对课文的理解程度，也能够锻炼学生的语言表达能力。例如，在《学弈》这篇寓言中，讲述了两个人在棋艺高手弈秋的指导下学习下棋，但因为两人在学习时的专注程度不同，导致最终的学习效果截然不同。通过故事，学生们能够深刻体会到专心致志的重要性，明白即使是天赋异禀的人，如果不能集中精力，也可能一事无成。
课程的第二部分以自学《败弈》为主，这篇寓言同样旨在强调专心致志的重要性，但它从另一个角度阐述了这一道理。在学生自学过程中，教师鼓励学生自己理解故事内容，并在小组中分享自学成果。小组讨论不仅能提升学生的合作能力，而且还能通过交流，加深对寓言中所蕴含道理的理解。
为了进一步深化学生对两篇寓言故事所表达道理的认识，教师布置了一项作业，要求学生结合两篇寓言写一篇读后感。这项作业不仅能够促使学生反思自己的学习态度，而且能够培养他们将学习内容内化为自身经验的能力。
整体来看，这个教案通过古代寓言故事的讲解和讨论，让学生在快乐中学习古文，认识并理解古代圣贤的思想。同时，通过各种互动教学手段，如谈话、引导、小组讨论和自主学习，有效提升了学生的语言表达能力和独立思考能力。这样的教学方法充分体现了寓教于乐的教学理念，通过寓言故事，让学生在愉悦的氛围中领悟知识，可谓是一举多得。
