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线段、射线和直线教学设计 达县道让乡中心学校 王 军 教学目标: 1、知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。 2、会画线段、直线和射线。   3、体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。   4、经历认识线段、直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力,发展学生的空间观念。 教具准备:   教师准备多媒体课件,一个手电筒,一根绣花针;给每个组的学生准备一张表格。(线段、直线和射线的相同点和不同点) 教学过程: 一、导入新课 多媒体课件出示:单元主题图。(幻灯2)   教师:你从图中看见了哪些数学现象?   学生观察后相互说一说,然后抽几个学生汇报。   学生:我看到图中有很多线,如电线、钓鱼线;还有很多角,如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角……   教师:对了,这幅图中有很多线和角,生活中也有很多线和角。这节课我们先一起来研究线。(板书:线)   二、进行新课。 1、教学线段: 多媒体课件出示:幻灯3。(引导学生说出线段的特点) 教师:我们能不能把两根电线杆之间的一段电线画出来呢? 学生:能。 教师:把两根电线杆之间的一段电线画出来就得到了一条线段。(板书:段)两根电线杆就好比线段的两个什么? 学生:两个端点。(板书:线段有两个端点) 教师:两根电线杆之间的线都是怎样的? 学生:直直的。(两个端点间的线直直的) 多媒体课件出示:幻灯4 教师:课桌的哪里可以看成一条线段? 学生:课桌的一边可以看成一条线段。 教师:课桌的长度和这条线段有什么关系? 学生:长度相等。(线段可以量出长度) 多媒体课件出示:幻灯5 教师:哪一条路最近?(提示:根据线段的特点)   引导学生说出:线段有两个端点,两个端点间的线直直的,并且线段可以量出长度,还知道两点之间,线段最短,线段的长度就是两点之的距离。 多媒体课件出示:幻灯6(判断哪些是线段?) 教师:说一说我们生活中看到过哪些线段? 学生:回答。(课本的一边、篮球场的边线、黑板的一边、门的一边。) 教师:怎样画一条线段呢? 学生:我会画(1)画一条3cm的线段(幻灯7) 出示:手电筒,把手电筒打在墙上。说一说这时候线段的两端在哪里?再把手电打在墙外,让学生观察线的另一头在哪里呢?引出射线。(板书:射线) 多媒体课件出示:幻灯9(多彩的城市灯光) 教师:图片中这此灯光都可以把它看成射线,正是有了这此绚丽多彩的灯光才让我们的城市变得更加美丽、漂亮。 多媒体课件出示:幻灯10 引导学生研究射线的特点,并根据线段的特点总结出射线的特点。 板书:一端无限延长,只有一个端点。 教师:我们继续来看一看射线的一端是怎样延长的? 多媒体课件出示:幻灯11(演示线段的一端无限延长的过程) 学生:我会画(2),过一点可以画多少条射线?(幻灯12) 我会画(3),以一点为端点,画两条射线。(幻灯13) 3、教学直线: 出示:绣花针。 教师:这可不是一般的绣花针,这是东海龙王的定海神针,引导学生想象孙悟空的金箍棒无限延长的样子。(幻灯14) 板书:直线 多媒体课件出示:幻灯15(由线段引出直线,引导学生探究直线的特点) 板书:两端无限延长,没有端点。 学生:我会画(4),过一点可以画多少条直线?(幻灯16) 我会画(5),过两点可以画多少条直线?(幻灯17) 4、小结:议一议,线段、直线和射线之间有什么区别? 学生:小组合作完成表格。 多媒体课件出示:幻灯18(线段、射线、直线有什么相同点和不同点) 5、巩固练习: 火眼金睛。(幻灯19) 小判官。(幻灯20) 三、智慧乐园。 多媒体课件出示:幻灯21(智慧乐园1) 多媒体课件出示:幻灯22(智慧乐园2) 多媒体课件出示:幻灯23(智慧乐园3) 四、全课总结。 通过今天的学习,你有什么收获?你愿意把它们跟你的同学和爸爸、妈妈一起分享吗? 五、作业。 练习十二:1题、2题、3题。

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dj0379 不是特别有用,最后还是到音效素材的网站去找了。
2014-06-03
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