Oracle数据库应用课程教学模式改革探索与实践 (2).pdf

【Oracle 数据库应用课程教学模式改革】探讨了在高等职业教育中如何改革Oracle数据库应用课程的教学方式，以适应工学结合的人才培养模式。文章提出了基于工作过程的课程改革，强调在教学过程中模拟真实工作场景，将理论知识与实践操作紧密结合。 1. **教学内容组织**：课程设计围绕Oracle数据库系统的实际应用，前修课程为数据库原理和规划，与JSP或ASP.NET程序设计课程配合，通过项目案例实践，让学生掌握Oracle数据库的基本概念、安装配置、SQL语言使用和PL/SQL编程。 2. **课程教学模式**：采用项目引导式教学，以工作过程为导向，将复杂的数据库管理任务分解为多个小项目，逐步引导学生完成，强化实践操作能力。 3. **教学方法**：强调技能实用性，减少传统笔试考核，增加过程化考核，如课堂参与、实训项目完成情况，考核内容和形式多样化，注重能力评估。 4. **考核方式**：考核不再单纯依赖期末考试，而是60%的过程化考核和40%的期末考试相结合，其中能力考核占比超过80%，例如通过设计自助查询成绩平台的案例来考核学生对用户权限管理的理解和应用。 5. **教育背景**：南海东软信息技术学院作为依托东软集团的IT职业院校，将“知识运用比知识拥有更重要”的理念贯穿教学，与工学结合的教育模式相吻合，旨在提高学生的就业竞争力。 6. **课程目标**：培养学生掌握Oracle数据库系统的基本操作，包括安装、配置、SQL使用和简单维护，为后续Oracle认证考试和实际工作奠定基础。 通过上述改革，Oracle数据库应用课程能够更好地满足职业教育的需求，提升学生的职业技能，使他们能在毕业后快速适应职场，提高就业竞争力。同时，这样的教学模式也为其他类似专业课程提供了改革的参考和启示。