面向对象的"C语言"课程是工科高校大学生的基础课程，尽管C#和Java等面向对象语言已成为主流，但C语言因其高效、可移植性及对硬件的直接操作能力，仍被广泛用于入门教学。C语言的数据类型丰富，运算符多样，赋予了其高度的灵活性，但也增加了学习难度。提升教学质量的关键在于激发学生兴趣，建立教师信心，以及改进教学方法。
培养学生的正确学习态度至关重要。许多学生急于求成，对编程课程缺乏兴趣，这将影响他们的编程技能发展。教师应与学生进行更多交流，引导他们树立长期学习和努力的态度。通过展示实际案例和简单游戏，如打字游戏和俄罗斯方块，可以吸引学生的注意力，提高他们学习C语言的兴趣。
教师自身对C语言课程的教学信心是激发学生积极性的基础。教师需理解学生的学习心理，帮助他们从高中数学思维转向编程语言思维。同时，教师应展示C语言在实际中的广泛应用，如系统软件、应用软件的开发，引发学生的好奇心，激发学习热情。在教学中，通过实时演示和修改程序，让学生看到编程的实际效果，克服恐惧，积极参与。
再者，教学方法的改进也是提升教学质量的重要手段。对比教学法是一种有效策略，通过对比相似概念，帮助学生理解知识的内在联系，增强记忆。例如，比较if语句、switch语句、while、for和do-while语句的不同，让学生深入理解各种控制流结构。
此外，教师应注重培养学生的算法思维，教授如何分析和解决问题。在教学过程中，教师应引导学生思考如何修改程序来完成特定任务，让他们逐渐掌握正确的编程规范和思维方式。
提高面向对象的"C语言"课程教学质量需要多方面的努力，包括培养学生积极的学习态度，增强教师的教学信心，以及创新和优化教学方法。通过这些策略，可以有效地帮助学生克服学习困难，提高C语言的掌握程度，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。
VIP享7折，此内容立减4.47元 
