高职机械制造与自动化专业课程思政建设探索.pdf

当前我国正坚定地走自己特色的高等教育发展道路，强调办好社会主义高校，教学中不仅要传授知识和能力，更要培养掌握知识和能力的人才。课程思政建设就是将思想政治教育融入专业课程，贯穿于教学全过程，从而实现全员育人、全方位育人、全过程育人的目标。具体到高职机械制造与自动化专业课程，其课程思政建设涉及到以下几个方面： 1. 教学目标的改革：在课程教育中，不仅要让学生掌握机械制造与自动化专业知识和技能，更要激发他们的学习积极性，引导他们思考制造业的现状、未来的发展以及个人在国家制造业发展中的角色和责任。通过这样的教学目标设定，使学生认识和理解专业课程在国家制造业发展中的重要性，增强他们的民族自豪感和国家使命感。 2. 教学内容的改革：将思政元素与专业知识紧密结合，通过课程内容的设计，实现思政课程与专业课程的协同教学。比如，通过生产实训环节，让学生在实践中理解如何科学地制定工艺规程、安全操作规范以及6S管理等，这些都是职业素养的重要组成部分。同时，还可以将企业的优秀文化与技术创新融入教学中，将中华优秀传统文化融入课程思政教育，培养学生的职业道德和社会责任感。 3. 教学方法的改革：以学生为中心，采用多种教学方法，如项目教学法、任务驱动、分组教学法、六步教学法等，将知识传授与能力培养相结合。这种方法有利于激发学生的参与性和积极性，使他们在解决问题的过程中深化对知识的理解和应用，提升自我认知能力和实际操作能力。 课程思政建设是一个系统工程，它不仅需要教师的积极参与和支持，还需要社会和企业的共同参与，实现学校、家庭、社会的多方协同育人。在教学过程中，要注重学生的主体性，尊重他们的个性化发展，通过教育引导学生主动思考和规划自己的职业生涯，使他们在个人成长的同时，为国家的发展贡献力量。 以上所述，高职机械制造与自动化专业课程思政建设是在新时代背景下对高等教育教学方式的一种积极探索和实践。通过这种教育模式的改革，可以更有效地培养出既有扎实专业技能，又有良好思想道德素质的复合型工程技术人才，为我国制造业的转型升级和发展提供坚实的人才支持。