高职院校电子信息类专业实训教学课程思政建设研究＊.pdf

本文探讨了高职院校电子信息类专业实训教学课程思政建设的研究，旨在将思想政治教育融入专业课程，形成协同效应，落实“立德树人”的教育目标。课程思政是将各类课程与思想政治理论课同向同行，通过挖掘专业课程中的思政元素，实现全员、全程、全方位育人。 在课程标准制定阶段，文章提出由思政教师、专业教师和企业专家共同参与，构建多学科背景的师资共同体，将“思政”与“专业”相结合，建立符合社会和国家需求的课程标准。例如，《无线电调试实训》课程，将“家国情怀”、“工匠精神”和“职业素养”作为思政教育的切入点，结合时政进行讲解。 在课程资源建设上，专业教师需依据课程思政标准设计教案，制作教学课件，录制课程视频，编写实训指导书，并建立课程思政效果评价标准。通过对比实施课程思政前后的实训效果，实现资源的全方位建设。 在教学实施环节，文章列举了四种教学模式：案例分析法、任务驱动法、教学做一体化法和情景教学法。案例分析法通过社会热点案例培养学生的自主学习和协作精神；任务驱动法通过小组合作，培养团队协作和集体主义价值观；教学做一体化法让学生边看边做，掌握技能；情景教学法则模拟工作岗位，培养职业精神。 在课程思政建设过程中，定期开展专业教师和思政教师的交流会，收集学生反馈，调整教学策略，以强化思政教育的效果。通过这样的方式，期望学生不仅能学到专业知识，还能形成正确的世界观、人生观和价值观，弘扬工匠精神，增强责任感和使命感。 高职院校电子信息类专业实训教学课程思政建设是一项系统工程，需要教师、企业和思政教育的深度融合，以提升学生的综合素质，为社会输送既有专业技能又有良好品德的高素质人才。这一研究对于其他实训课程的思政建设具有重要的参考价值和实践意义。