在探索和实践中，校企融合视域下的现代学徒制人才培养模式针对特定专业进行了深入研究。以焊接技术与自动化专业为范例，现代学徒制通过校企合作的方式，旨在解决高职院校教学中面临的问题，提升人才培养质量，并加快专业结构调整步伐。现代学徒制人才培养模式，结合了传统的学徒制与现代学校职业教育，是一种职业教育制度和形式。在这种制度下，学生不仅可以获得理论知识，还能通过实践技能的培训，达到岗位成才的目标。
关键词"校企融合"指的是学校与企业之间的深度合作，这种合作模式被认为是提升职业教育质量的关键。"现代学徒制"是一种职业教育模式，其核心在于将企业实践和学校教育相结合，从而为学生提供一个更加全面和实用的学习环境。在现代学徒制中，学生可以通过在企业中的实习和学习，了解和掌握实际工作所需的技能和知识。而"人才培养模式"则是指一个教育体系内用于培养人才的具体方式和策略。
在"三课融合、递进提升"的工学结合人才培养模式中，"三课融合"指的是将学校课程、岗位课程和职业素养课程有机结合起来。这样的结合能够确保学生不仅拥有扎实的理论基础，还能够在实际工作中展示出良好的职业素养和专业技能。"递进提升"则强调了技能和知识学习过程的逐步深化和提升，能够帮助学生在不同阶段有计划地增强专业技能。
建立"学校课程+岗位课程+职业素养课程"的课程体系，意味着学生在学习过程中能够系统地掌握焊接技术与自动化专业知识，并在实践中培养良好的职业道德和职业能力。"双岗双薪"师资队伍的建立则意味着校企双方的教师和工作人员共同参与教学，他们既可以在学校授课，又可以在企业指导实习。这种模式能够确保学生在实际工作中得到专业指导，同时也促进了教师的专业发展。
完善的双导师制意味着学生在学习过程中，不仅可以得到学校导师的理论指导，还可以在企业中得到经验丰富的工程师的现场指导。这种导师制度为学生提供了更广阔的学习视野和实践平台，有助于学生更好地将理论知识与实践技能相结合。
通过校企融合现代学徒制人才培养模式的探索与实践，可以针对高职院校的教学问题进行深入分析，并提供解决方案。企业参与课程的制定和教学过程，能够更准确地把握行业需求，从而提升学生的就业竞争力。
校企融合视域下现代学徒制人才培养模式在焊接技术与自动化专业领域中的应用，展现了职业教育与企业实践相结合的巨大优势。通过这种模式，学生能够在理论学习和实践操作之间建立紧密联系，为未来职业生涯打下坚实基础。同时，企业和学校之间的合作，也为行业输送了更多具备实践能力和创新能力的高素质技术技能人才。
