生物医学工程专业电子信息类课程实践教学体系的探索.pdf

"生物医学工程专业电子信息类课程实践教学体系的探索" 本文探索了生物医学工程专业电子信息类课程实践教学体系的建立和实施。该系统旨在培养学生的实践动手能力、自主学习能力、组织协调能力、科学研究能力和独立工作能力，以满足生物医学工程专业人才培养的需求。 该教学体系的总目标是打破以实验课作为理论课辅助教学手段的思路，突出创新能力培养，突出理论与实践相结合，结合第三军医大学生物医学工程专业建设的发展方向，重新设计更科学合理的电子信息课程实践教学体系。 该系统的主要目标包括：(1) 建设一套行之有效的、能提高学生创新实践能力的电子技术实践教学体系和与之相适应的教学方法。(2) 指导学生开展各种类型的创新性实践活动，在解决实际问题的过程中充分调动学生学习的积极性和主动性，培养和锻炼学生的创新精神和工作能力。 在该教学体系中，强调了实践教学环节的重要性，引导学生带着问题到实践中学习，在课内外加大各种实践环节的教学力度，实行多层次的实践教学，注重学生的个性发展，突出学生的综合能力的培养。 文章还提到了电子技术与信息技术教学包含了一系列课程，如电路原理、数据分析、信息处理等，以培养学生的实践动手能力和创新能力。 参考文献： [1] 何钟磊，林茵．病理检验技术教学初探叨．西北医学教育，2007，15(3)：526. [2] 方萍．谈高职生病理检验技术的教学方法[J]．临床和实验医学杂志，2008，7(3)：183. [3] 骆明宏．浅谈病理检验技术教与学体会[J]．卫生职业教育，2005(18)：142. [4] 梁俊晖．病理检验技术实验教学质量评价体系的设计[J]．卫生职业教育，2007(9)：35. [5] 欧云鹏．基层病理科技术员之自身评价[J]．诊断病理学杂志，2005，12(5)：64. [6] 刘彤华．围内诊断病理发展的机遇与挑战[J]．中华病理学杂志，2005，51(8)：466. [7] 成启明，刘丽江．开设病理检验技术课的实践及探讨[J]．武汉市职医学院学报，2001，29(3)：234. 本文对生物医学工程专业电子信息类课程实践教学体系的探索，旨在提高学生的实践动手能力、自主学习能力、组织协调能力、科学研究能力和独立工作能力，为生物医学工程专业人才培养提供了有价值的参考。