从提供的文件信息来看，文档标题为“依托电子设计竞赛推动电子信息工程专业教学改革”，描述中也仅包含了标题内容，并没有提供具体的【部分内容】。既然文档内容不可见，我将基于标题和描述中提及的主题“电子设计竞赛”、“电子信息工程专业”和“教学改革”，以及标签“电子信息、信息技术、数据分析、参考文献、专业指导”来展开相关知识点。
“电子设计竞赛”是一种面向电子信息工程及相关领域的专业竞赛。它不仅能够激发学生对电子信息技术的兴趣，而且通过竞赛的形式，能够有效地提高学生解决实际工程问题的能力。竞赛的题目通常来源于实际工程项目，因此，它能够促使学生将课堂上学到的理论知识与实际应用相结合。
在电子信息工程专业领域，学生需要掌握的基础知识和技能包括电子电路设计、信号处理、微电子技术、计算机技术、通信技术等。通过参与电子设计竞赛，学生能够对这些知识点有更深入的理解和实践。
“电子信息工程专业教学改革”指的是根据电子信息领域的新发展以及社会对人才的新需求，对现有的专业教学体系、教学内容、教学方法等进行调整和优化。教学改革的目的是培养出更多具备创新能力和实际操作能力的高素质技术人才。
教学改革可以从以下几个方面着手：
1. 课程内容更新：随着信息技术的快速发展，电子信息技术也在不断进步。因此，课程内容需要及时更新，增加一些新兴的课程，如物联网技术、大数据、人工智能等，以适应社会的发展需求。
2. 教学方法创新：传统的填鸭式教学方法已经不能满足现代电子信息工程专业学生的学习需求。可以采用项目驱动、案例分析、翻转课堂、在线教育等多样化的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性。
3. 实践能力培养：加强实验室建设，增加实践教学环节，如开放实验室、项目实践等，帮助学生将理论知识转化为实践能力。电子设计竞赛就是一种很好的实践能力培养方式。
4. 教师队伍建设：教师是教学改革的重要实施者。需要加强教师的专业培训，提升教师的实践经验和工程背景，鼓励教师参与科研项目和竞赛指导工作，以提高教学质量和效果。
5. 评价机制改革：改革传统的以考试成绩为主的评价方式，建立多元化的评价体系，如将学生参与竞赛的情况、项目完成质量、创新能力和团队协作等纳入评价体系。
至于标签“电子信息、信息技术、数据分析、参考文献、专业指导”，它们分别对应了电子信息工程专业的一些关键知识点和工具：
- 电子信息：包含了电子技术、信息处理和通信技术等核心内容。
- 信息技术：侧重于数据处理、存储、传输和应用等方面的技术。
- 数据分析：在电子信息工程中，数据分析是一个重要的技能，用于分析电子设备产生的大量数据。
- 参考文献：为了更好地学习和研究电子信息工程，需要广泛阅读国内外的学术论文和专业书籍。
- 专业指导：为学生提供就业方向、职业规划和进一步深造的建议和指导。
依托电子设计竞赛可以有效推动电子信息工程专业的教学改革，使之更加贴合当前社会和行业的需求，培养出更多能够解决实际问题的工程技术人才。
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