电子信息工程专业实践教学的改革与创新是当前高等教育中亟待解决的重要问题。随着电子科学技术的快速发展，该领域的专业人才需求量大且质量要求不断提高。然而，传统的教学模式往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力和创新思维的培养，这在一定程度上阻碍了学生的全面发展。
实践教学改革模式的构建应注重将理论知识与实际操作相结合，以提升学生的实践技能。目前，多数高校的电子信息工程专业实践教学主要包括基础实验、课程设计、技能训练、实习实训和综合设计等形式。尽管这些实践教学方式取得了一定成效，但缺乏系统规划和激励机制，导致实践教学的实际效果有限。因此，有必要引入多样化的专业技能实践竞赛，如电子设计竞赛、建模比赛、仿真实验设计比赛等，通过竞争激发学生的学习热情，提高他们的动手能力和创新意识。
实践教学过程中，教师的角色应由主导者转变为引导者，鼓励学生积极参与和主动探索。传统的“填鸭式”教学方法容易使学生产生厌倦感，不利于培养他们的独立思考和创新能力。针对这一问题，教师应调整教学策略，使用更新的教学资源，设计更具挑战性和趣味性的实验，以吸引学生的注意力。对于基础较弱的学生，应提供分层教学，根据每个人的能力设定不同的学习目标和路径，确保每个学生都能在实践中找到自己的位置。
此外，加强实践教学过程管理至关重要。对于大型综合性实践任务，教师应引导学生逐步分解问题，培养他们解决问题的策略和勇气。同时，建立有效的反馈机制，鼓励学生在遇到困难时积极寻求帮助，降低他们对实践学习的恐惧感。对于抄袭问题，教师应强调学术诚信，通过公开解答常见问题和重点难点，减少报告的重复率，并对学生的作品进行个性化评价，以凸显实践学习的独特价值。
电子信息工程专业的实践教学改革应从课程设置、教学过程、学生差异性和教学质量监控等多个层面进行。通过创新教学模式，强化实践环节，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力，才能更好地满足社会对高素质电子信息工程专业人才的需求。这不仅是高等教育改革的方向，也是提升我国电子信息工程技术竞争力的关键所在。
