在当今社会经济背景下，"大众创业，万众创新"已经成为热门话题，而电子类专业在创新创业领域扮演着至关重要的角色。中山职业技术学院电子信息工程技术专业作为典型代表，展现了高职院校在培养创新意识和创业能力方面的实践和探索。本文旨在通过分析当前电子类专业人才培养模式的现状，提出具体的策略和方法，以期培养出更多符合时代需求的创新型人才。
我们审视了高职电子类专业人才培养模式的现状。目前，多数高职院校采用理论与实践并重、理实一体化、以及融入第二课堂活动等三种模式。每种模式都有其独特的优势，同时也存在一些局限性。理论与实践并重模式能够让学生在掌握扎实理论知识的同时，通过实践深化理解；理实一体化模式则通过整合理论和实践，使学习过程更加连贯高效；而融入第二课堂活动的模式则拓宽了学生视野，增加了交流和实践的机会。然而，这三种模式在不同程度上存在实训室功能单一、师资力量不足、创新项目不够丰富等问题。
为了解决这些问题，中山职业技术学院电子信息工程技术专业提出了一系列创新策略。其中，学校扶持是基础。学校提供必要的投资和政策支持，通过项目立项和政策支持推动创客教育的发展。这种支持包括资金投入、师资力量的加强以及与产业界的合作。
企业指导方面，通过建立教师企业实践和兼职导师制度，将企业实践和市场动态带入校园。这不仅能提升学生的实践能力，还能让学生及时了解行业发展趋势，从而更好地准备自己未来的就业方向。
项目引领是培养创新意识和实践参与度的关键。通过设立基础、创新和创业三个层次的项目，鼓励学生在实践中不断探索和尝试。同时，学生通过参与项目可以获得报酬，增强学习动力，积累实践经验，为将来的创新创业打下坚实基础。
社会融资则是实现项目持续运作的重要途径。通过市场化创新作品，利用实训设备和网络资源寻求企业合作，为创新项目提供必要的资金支持。
社团促进作为辅助手段，通过组织各类社团活动激发学生的创新热情，扩大参与面，促进团队协作和创新氛围的形成。社团不仅为学生提供了一个展示自我和实践技能的舞台，同时也为学生提供了相互学习和交流的机会。
文章强调，高职院校应积极构建创新创业教育体系和平台，引导和支持学生创业，实现教育与社会需求的紧密结合。在这一过程中，学校应不断优化课程设置，加强师资队伍建设，丰富创新项目，加大投入力度，构建完善的创业支持和服务体系。同时，应积极与企业建立合作关系，共同为学生提供实践平台，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，以满足社会经济发展的需求。
中山职业技术学院电子信息工程技术专业的实践表明，通过有效的策略和方法，可以显著提升学生的创新创业能力。通过“做中学”的方式，学生不仅能够培养创新思维和问题解决能力，而且能够更好地适应未来职场的挑战。高职院校在培养创新人才方面扮演了不可替代的角色，而通过不断优化和创新教育模式，可以为社会输送更多高质量的创新型人才。
