【网络交往新空间】这节政治课程主要针对八年级学生，旨在教育他们理解和掌握网络交往的特点、优势与潜在风险。教学目标分为三个方面：情感、态度、价值观目标，能力目标和知识目标。
情感、态度、价值观目标是培养学生成为理性、健康使用网络的个体，既能积极面对网络交往，又不沉迷其中，同时能感知网络交往与传统交往的差异。
能力目标在于提升学生辨别网络交往优劣的能力，使他们能够正确使用网络资源，服务于学习和生活。
知识目标则是让学生了解网络交往的两个主要特性，即无限性和两面性。无限性指的是网络交往不受地域限制，信息获取广泛；两面性则强调网络既有积极作用，也可能带来负面影响。
教学重点在于认识到网络在现实生活中的地位，理解网络既是工具也是挑战。教学难点是如何理解网络交往的双刃剑性质，即它既能带来便捷，也可能导致问题。
教学方法包括问题教学法、情感体验教学法、讨论法和经验分享法，旨在激发学生的思考和参与。
课程通过导入新课的方式引入话题，通过小明希望家中有电脑上网的情境，引发学生对网络需求的讨论。接着，课程借助小梅的例子，展示网络在医疗等生活领域的积极作用，让学生感受到网络对现代生活的重要影响。
在【讲授新课】部分，课程围绕“网络上的人际交往”展开，讨论网络在不同生活领域中的应用，同时通过调查问卷了解学生自身与网络的接触情况，让学生认识到网络的普遍性和多样性。
接着，课程进入“网络交往——一把锋利的双刃剑”这一主题，通过讨论网络的积极作用和负面影响，引导学生理解网络的两面性。比如，网络可以帮助我们获取信息、学习新知、沟通交流，但也可能使人们沉迷游戏、接触到不良信息。教师会指导学生如何理智面对网络，合理安排上网时间，避免网络不良影响。
课程以中学生如何理智面对网络诱惑为讨论点，通过小波的故事，让学生探讨如何在享受网络便利的同时，保持良好的学习习惯和个人行为规范。
这节政治课旨在帮助青少年建立正确的网络伦理观，提升他们的信息素养，使其能在网络世界中游刃有余，同时保持现实生活中的健康心态和行为。
