《人生当自强》这一课程，作为福建省福清西山学校七年级政治课程的重要组成部分，不仅向学生传达了积极向上的精神理念，更是给予了他们一把开启未来之门的钥匙。自强不息，作为中华民族的传统美德，在本课程中被赋予了新的时代内涵，与青少年的成长紧密相连，成为了他们人生道路上的重要指针。
课程伊始，通过生动的动物寓言——东西两岸羚羊的故事，巧妙地将自强的主旨引入学生视野。故事中，东岸的羚羊因面临更大生存压力而进化出更强壮的体格，这一现象在人类社会中同样适用。生存竞争和环境压力是推动个体成长和进化的外部因素，但更重要的是内在的自我驱动。这一导入为学生理解自强的含义和必要性打下了基础。
紧接着，洪战辉的故事被作为案例引入课堂，为学生展现了一个人在逆境中展现的自强不息精神。洪战辉面对家庭困难和自身挑战，没有选择退缩，而是通过不懈努力，实现了个人价值和社会贡献。他的故事让学生明白，面对人生中的挫折和困难，坚持不懈和积极进取的态度是至关重要的。
课程的第一部分着重阐述了自强的含义和表现。自强是一种永恒向上、勇敢面对挑战的精神状态。它不仅仅意味着在困难面前不屈不挠，更是一种积极面对生活、自我尊重和自我爱护的生活态度。对于正在学习和成长中的青少年来说，培养这种精神至关重要，因为这是他们积累知识、提升道德修养、锻炼能力、发挥潜能的关键时期。教师通过各种途径，比如讨论、互动游戏或者角色扮演等，使学生在实践中深刻体会到自强的意义。
课程的第二部分则着重探讨了自强对个人成功的重要性。自强不仅是通往成功的内在动力，也是决定个人发展的关键因素。哈默的故事和云雀的寓言在这一部分起到了关键作用。哈默的故事向学生展示了一个依靠自尊、自信和不懈追求而取得成功的人，而云雀寓言则告诫学生放弃自我提升和奋斗将导致停滞不前。这两种截然不同的结果，直观地说明了自强与成功之间的密切关联。
总体而言，《人生当自强》这堂课，旨在教育和激励青少年理解自强的价值，并将这一精神贯彻于学习和生活中。通过课堂教学，学生不仅应意识到自强是个人成长的必需，更是实现人生价值和社会贡献的基础。教育学生自强不息，将使他们具备在未来的社会中立足、竞争和发展所需的品质和能力。
在课程结束之际，教师应引导学生反思和总结，鼓励他们在日常生活中积极实践自强精神。自强并非一蹴而就，而是一种需要长期培养和坚持的态度。教师应成为学生自强之路上的引导者和支持者，帮助他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们在挑战中不断成长，最终成为一个对社会有贡献的人。这不仅符合教育的目的，也符合时代对青年一代的期待和要求。
